三级学生活泼好动,好奇心强,有效注意颜色较短,虽然模仿能力较强,但记忆以短颜色记忆为主,而且灵活运用能力较弱,在实际运用方面会遇到一些困难。因此,在活动设计上要多采用一些有趣味性的机械操练如游戏,歌曲,歌谣等来调动学生的积极性,及时调整学生的学习状态。采用直观教学,生动形象、一目了然,也为实际运用做好铺垫。

三、重点难点

1、学会问答颜色,熟练运用 What color is it ? It’s …句式。

2、扩展运用It’s… 句式

四、教学过程

Step1：导入

1、Greeting

Hello,boys and girls!

Sorry, I can’t hear you.

Hello,boys and girls! Nice to meet you!

Great!Let’s begin our class

(亲切问候,渲染课堂氛围,将学生的情绪引入高潮。)

2、Warm up(热身活动)

Sing a song(跟着节拍做动作,以此激发学习兴趣,集中每个学生注意力,为新知的导入创设情境。)

Step2:　New Concepts

A:通过歌曲名称 color 引出本节课的新单词。

设计意图:(形象直观的教授单词color,并以此为下面学习七个颜色单词做铺垫,起到承上启下的作用。

B:Learning new words.

1.教师拿出红色的盒子说：Look .A box.What color is it?生:红色。引出新的单词:red。教师领读学生跟读并板书。

2.教师接着问:What is in it? 从箱子里拿出玩具熊猫。学生回答：Panda.指着黑色学习black。

3.学习yellow,green,,blue.在教授的过程中分别以不同的形式(魔术、歌谣、游戏等)一一教授单词。

设计意图:(词与句型相结合融会贯通,利用听听、做做,说说任务形式进行生词的导入,不但能牢牢地吸引学生的注意力,满足他们的好动的心理特点,吸引学生积极主动参与学习。)

活动3：练习Match

初步练习学生对颜色的认知能力。

活动4：活动Chant

将本课的颜色单词编成有节奏感的chant,让学生在轻松欢快中继续理解加深记忆。Chant :Red red ,I see red. Black black ,I see black.

Orange orange, I see orange. .....

活动5: Play a game

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