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（一）Knowledge（知识目标）
1）、能听、说、读、写字母：Kk，Ll，并能在单词中辨认出来；能听、说、读以下生词：kangaroo, lion，并能在真实语境中初步运用。
2）、能够运用What’s this？It’s? . 进行提问回答，使学生在情境中理解并灵活运用，同时能够熟练自如地交谈，体验用英语交流的愉悦。
（二）Ability（能力目标）
1). 通过学习单词kangaroo和lion，训练学生的听、说、认读及拼读的能力。
2). 能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演出来。
3). 通过游戏、表演、小组合作等活动，使学生能够在真实的情境中灵活运用本课的语言知识，获取信息，解决问题，进行交流。
（三）Moral aims（情感目标）
1). 学会与人交流，培养学生的自主合作能力；
2). 通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。
3). 树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。
（四）教学重点：
1). 正确听、说、认读单词lion和kangaroo以及字母Ll 和Kk。
2). 运用句型What's this？及答语It's a/an...进行交际。
（五）教学难点：
1). 听说认读字母、单词。
2). 运用句型What's this？及答语It's a/an...进行交际。
四．教学活动
活动1【导入】 歌曲热身，情境铺垫
1). Greetings. 2).Sing a song：What’s this？(设计意图：歌曲、游戏热身，让学生尽快融入到课堂中。)?
活动2【导入】?交代评价，激励参与
?T:?It’s?Children’s?Daythe?zoo?decides?to?give?kids?some?animals.?If?you?do the good job, You?can?get?animals?.（设计意图：创设儿童节期间，动物园要送给小朋友动物作为宠物的情境。合理的运用竞争机制引导学生学习，使学习中的认知活动、情感活动处于积极状态，从而产生理想学习效果。）?
活动3【讲授】?句型呈现，合作互动?
1). T:?Let's?start！The first question, What's?this? (Teacher?takes?a?toy?dog?in?hand.)?
S: It's?a?puppy/dog.?T:?Excuse?me,? What's?this??S:?It's?a?puppy/dog.?T: Here's?a?question:?Which?
one?is?more?polite??No.1: What's?this??No.2: Excuse?me,?What's?this?? S: No.2.?
T:?Yes.?Excuse?me,?What's?this??Teacher?emphasizes?the?pronunciation?of?"excuse?me".?
Practice?the?sentence?group?by?group.?Show?the?whole?sentence?on?the?blackboard:?Excuse?me,?What's?this??T:?How?to?answer：Excuse?me,?What's?this??S：It's?a...?
(设计意图：教师首先给学生们提出问题，学生边回答问题边感受两种问法，哪个更礼貌。学习句型Excuse?me,?What's?this??It's?a...）?
?2). Teacher?shows?a?picture?of?animals.??