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③、学唱歌曲“How old are you，Sam？”
3、能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
五、教学重、难点：
重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m ……
难点：学唱歌曲“How old are you，Sam？”
六、教具准备：
单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业样表、纸条、Magic box（魔盒）、奖品贴片等。
七、教学过程：
（一）、Warming up and revision. ——热身运动和复习
1、做“呼相同单词”游戏。
1）、谈话引趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进行谈话，引入游戏。
2）、介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令“Go！”，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着相同卡片的同学，拿着相同卡片的同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在三四组。
（设计意图：在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。此活动强调准确、快速、合作，培养学生合作探究能力。将男女同学分开坐，是为了方便在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习的积极性。）
3）、全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。
2、复习数字，引入新课。
1）、过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有colors颜色的，有关于school学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢？在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字numbers。
2）、复习数字：
师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。
用卡片、手来询问How many dogs？How many rabbits？How many fingers？生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers.
提问导入新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”，答“我九岁了”，该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。（用纸条板书课题）
（二）、New teaching ——新授课
1、利用Magic box出示手偶，引趣进入新知识的学习：
Danny: Aha…I’m coming. Hello, boys and girls.
Students: Hello!
D: How are you?
S: I’m ten. thank you. And how are you?
D: I’m ten, too. Hello! Ms Liu.
Ms Liu: Hi, Danny. Nice to see you again！This is Danny, our new friend. 跟Danny打声招呼吧。（提醒学生注意以下对话，猜一猜老师和Danny说了什么。）
D:Today is my birthday.
M:Happy Birthday.