高二下册（2016年1月第1版）《我国的国家权力机关》新课标优质课教案设计

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★能力目标：增强分析时事材料的能力，从报刊、书籍、网络等渠道查阅收集有关人民代表大会的有关资料用于学习；通过典型事例材料的分析，提高分析问题的能力；利用小组合作学习的方式，也培养学生合作学习的精神。

★情感、态度与价值观目标：通过学习，提高对人民代表大会的认识，培养拥护人民代表大会的政治情感，增强学生的政治责任感。

三、教学重难点

教学重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权。

教学难点：人民代表大会职权和人大代表的职权比较，以及全国人大与地方人大在立法权的区别。

四、教学方法：直观演示法、活动探究法、小组竞赛、讨论法。

五、教学过程

第一环节：温故知新：

第一单元的重心：公民（1、2），

第二单元的重心：政府（3、4），

第三单元的重心：政治制度（包括人民代表大会制度(5)、 我国的政党制度(6)、 民族区域自治制度(7)和 我国的宗教政策(7)等）。主要起到复习和明确本节课的地位。

第一环节：情景回顾

1.展示这节课自主学习目标，理解人民、人大代表、人民代表大会的关系。

?师：第一单元我们学习的国家性质同学们还记得吗？对，人民当家做主的人民民主专政的社会主义国家。那人民是如何实现当家做主的呢？结合课本，请同学回答。

教师总结，提升：人民如何行使国家权力的。

第二环节：时事链接

2.活动连连看，这个要求同学们熟悉国家领导人及其相关职位。

教师提问：（1）国家领导人是在什么会议上进行交接的？为什么？

我国领导人是由谁任命的？得出什么结论？

展示图片李克强总理作政府工作报告，为什么要对全国人大做报告？

全国人大除了上述两项权力外，还有没有其他权力？

生：（1）在全国人民代表大会上践行领导人交接，因为全国人民代表大会是我国最高权力机关。

我国领导人由全国人民代表大会任命。所以全国人民代表大会具有最高任免权。

因为全国人大要监督政府的工作，具有最高监督权。

还有最高立法权和最高决定权。