沪教课标版（新）《我国的国家权力机关》精品优质课教案设计

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【教学重点和难点】

教学重点：人民代表大会的性质和职权

教学难点：人民代表大会职权的区分

【教学方法】

小组合作探究法、问题探究法、知识归纳法

【教学过程】

新课导入：1.课前开始播放《十三届全国人大一次会议》开幕式视频剪辑。

2.提问与本次人大相关的重大事项，了解本次人大会议的“新”看点

设计意图：以时政导入，帮助学生把感性认识有意识的上升为理性认识，关注时政。

推进新课：

活动探究一：探究人民代表大会的职权

任务1：阅读课本，共同找出人民代表大会的职权有哪些？

任务2：分组讨论。结合课本，阅读学习材料“共商国是”部分，找出属于本小组“职权”的议程；讨论结束后，请每个小组代表总结归纳相应的序号。

知识生成：把握人大职权的具体内容，区分人大职权。

设计意图：以本次人大会议的主要日程议程突出重点、难点，提高学生自主学习能力，运用所学知识分析时政的能力。

活动探究二：了解人大常委会

1.展示全国人大常委会五年主要工作，了解全国人大常委会职权。

2.问题：全国人大常委会和全国人大行使的职权有何区别？

知识生成：理解全国人大常委会的“部分职权”

设计意图：提高学生比较分析的能力，同时了解人大的基本组织构成和体系。

活动探究三：探究人民代表大会的性质

问题思考：1.人民代表大会是不是一个会议？

2.人民代表大会为什么称为我国的权力机关，而不称为立法机关？

知识生成：理解“国家权力机关”

设计意图：问题探究，理解性质的同时，解决学生对知识解读的误区和疑问。