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高二下册（2016年1月第1版）《我国的国家权力机关》精品教案优质课下载
思想政治
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年级
高一
教科书版本及章节
人民教育出版社2015年第7版
政治生活 三单元第五课第一框
学习领域/模块
政治与法治
单元教学设计
单元学习主题
人民当家作主
1.单元教学设计意图
单元设计意图：立德树人，树什么样的“人”？“四个”引路人，如何指引人？学生的主体地位的体现需要教师将学情贯穿教学设计的始终，在学生的实然状态与教学目标的应然要求中，为学生找差距、想办法、寻路径，使学科知识素养化。就本单元而言，通过对中国特色社会主义政治制度的学习，加深对国家性质的理解，人民当家作主依法体现在我国的政治制度设计与安排，既是社会主义国家的本质要求又体现了制度的优越性和人民群众的实际获得与幸福感，指引学生真正成为国家的主人，增强政治认同。
单元教学设计与实践的理论基础：“深度学习”理论，围绕单元教学设计，聚焦深度学习的四个要素（中心任务、活动预期、学习过程、达成反馈），构建单元设计基本程序，体现“教—学—评”一体化动态设计特点的单元教学设计策略。
单元学习主题（中心任务）——学生应该学习什么内容
单元学习主题（中心任务）——学生应该学习什么内容
教学实践
教学实践
单元设计
单元设计
深度学习目标（活动预期）——学生在学习中应该得到什么
深度学习目标（活动预期）——学生在学习中应该得到什么
单元学习过程（学习过程）——学生应该怎样参与学习
单元学习过程（学习过程）——学生应该怎样参与学习