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高二下册（2016年1月第1版）《我国的国家行政机关》新课标教案优质课下载
二、学情分析
高一学生通过本单元两课的学习，了解了我国政府的性质、职能、作用、宗旨和原则，懂得政府要依法行政，要自觉接受人民的监督。这些知识和情感上的储备，为进一步理解政府的权威的含义，懂得政府权威的来源打下了的基础。此外，高一学生探索热情高，合作意识浓，表现欲强，对身边的人与事已经具有一定的调查能力，具备一定的搜集信息能力、交往能力、分析能力及表达能力。
三、教学目标
1.知识目标
（1）.学生能够了解政府权威的含义，政府权威的决定因素。
（2）.学生能够结合具体实例，分析政府权威的来源，并结合实际提出树立政府权威的建议。
2.能力目标
（1）.让学生从生活中感悟知识，提高生活的能力，学会正确分析问题，自觉维护政府的权威，做一个有责任感的合格公民。
（2）.让全体学生都参与活动和探究，合作和分享研究成果，用身边真实的、鲜活的事例来解释、感受政府的权威。
3.情感、态度、价值观目标
（1）.学生通过调查探究，增强对国家和家乡的认同和热爱，加强对政府的认可和信任。
（2）.通过调查体验，积极的政治参与，培养学生的公民意识，提高科学精神素养，培育法治意识，提高公共参与的能力。
四、教学重点、难点
教学重点：有权威与无权威区分的标志。
教学难点：政府权威的体现。
五、教学方式
1.利用“智慧教室”希沃白板平台与政治教学相结合。
2.开展个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究等形式。
六、教学过程
（一）音乐导入，走进生活——《天下福地 最美福州》
（设计意图：用音乐展现有温度的现实，通过充满福州元素的画面，让大家感受到“有福之州”的魅力，从而引出本课探究课题——政府的权威从何而来）
（二）整合知识，升华情感——《速度与激情》
1.抢答形式，回顾政府的主要知识点。
（设计意图：设计抢答环节，一是吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣；二是复习回顾本单元所学的政府的知识点，为本课学习理解政府的权威作理论支撑；三是使用智慧教室的希沃平台实现信息技术与学科的整合。）
2.学习理解政府权威从是什么，为什么，怎么样三个角度展开。