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高二下册（2016年1月第1版）《丰富多彩的“走进人大”活动——实践与探究（一）》优质课教案下载
2、过程、方法与能力：创设情境与问题驱动相结合，通过“走进人大”实地走访活动和视频欣赏，学生角色模拟采访和扮演人大代表，注重实践体验与协作分享，提升观察和分析社会问题的能力，凸显实践探究能力和辩证思维方法的培育。
3、情感、态度与价值观：激发学生参与政治生活的热情，培育学生的政治责任感。增强学生对党的十九大精神的认同感，自觉坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教
学
过
程教学环节师生活动十九大精神（渗透点）设计说明课前准备：
教学环节一：
时政导入
引出课题
教学环节二：
聚焦两会 感悟人大代表与人民关系及其特点
教学环节三：参观体验 了解人大代表的职责与义务
教学环节四：
合作探究 理解人大制度的优越性
教学环节五：课堂小结 明确学生责任
学生：阅读教材，自主预习，准备现场采访的问题，撰写“假如我是人大代表”，为课堂分享准备资料；
教师：设计“走进人大”活动方案，制作活动微视频；搜集全国人大及其常委会的五年工作成就资料。
【PPT1-4两会照片】
师：我们都知道，十三届全国人大一次会议于3月20日刚刚闭幕，这是十九大之后我国政治生活中的又一件大事。在这次全国人大会议上，通过了一系列重大的法案、产生了新的国家机关和领导人。而这一切都源于我国坚持党的领导，坚持和完善我国的根本政治制度。今天我们就来共同学习人民代表大会制度。
【PPT5】引出课题：人大代表是人民权力的受托者
师：在开始正式上课内容前我想先请大家看看发生在一名网友和一位全国人大代表之间的故事。
【PPT6】播放视频“厕所革命”：“2018两会有啥事，我们帮你问”
师：人民有所呼，人大有所应。厕所革命，改善农村群众的如厕条件，虽是很小的民生问题，习总书记却多次批示、作出重要部署。因为这不仅是乡村振兴战略的重要组成部分，而且涉及到农村现代化和美丽中国的建设，是人民对美好生活的需要和期待。
【PPT7】问题1：那么问题来了，视频中该全国人大代表为什么会如此详尽认真地回应一个农村网友的问题？【人大代表手中的职权根本上说是谁赋予的？权力源泉问题】
生：全国人大代表受人民的委托，代表人民行使国家权力，他是由人民选举产生，所以必须为人民代言，听取人民的心声，反映人民的问题，督促相应的国家机关去落实解决。
2、从中折射出人大代表与人民之间是一种怎样的关系？