《实施依法治国》集体备课教案设计

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通过创设情境，案例分析，讨论合作等形式，提高学生分析、比较、归纳的综合探究能力。增强法律意识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

3.情感、态度与价值观：

　树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识 到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

二、教学重点与难点

1.依法治国的内涵。

2.依法治国的基本要求。

三、教学资源与教具

教学资源：教材、教参、网络资源、自身资源、学生资源

教具：多媒体、黑板

四、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

导入新课（3分钟）《韩非子》：“法令行则国治， 法令弛则国乱 。”

法律执行得到位，国家就治理得好，法律松弛国家就混乱 。学生根据已有的语文知识，解释何为“法令行则国治， 法令弛则国乱 。”开门见山，导入新课。探究新课（32分钟）

1依法治国的提出历程、含义

1980年，邓小平明确提出，要健全社会主义法制，民主建设要与法制建设紧密结合。他希望全党同志学会运用法律武器来治理国家。1986年，邓小平又强调把正确处理好法治与人治的关系，作为政治体制改革的重要任务。1997年，党的“十五大”明确提出依法治国、建设社会主义法制国家的基本方略。1999年，九届全国人大二次会议将依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。2012年，十八大提出“全面推进依法治国，法治是治国理政的基本方式。2014年，十八届四中全会首次将“依法治国”定为会议的主题。

总结依法治国的含义：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务认识依法治国的提出历程。解释何为依法治国。按时间顺序向同学展示依法治国的提出历程，彰显“依法治国”的突出地位。为下面的教学做好准备。

2.依法治国的意义

①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

②实行依法治国，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、规范化、程序化。

③依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障。

④依法治国，是建设社会主义法治国家，是人民当家作主，是巩固党的执政地位的根本保证。总结依法治国的意义3.依法治国的新方针播放视频一

要求同学们边看视频的时候，边思考这个问题：这个视频体现了依法治国的哪一项基本方针？是如何体现的？也就是说，视频中的哪些地方体现了该方针。所以你们边看的时候要便做笔记，把一些重要的词语记下来。

总结：科学立法，首先要求继续立法，有许多重点领域还需加强立法；科学立法，要求所立之法必须符合“科学性”，符合正义性、规律性和可行性。记录视频中的关键词，思考：视频体现依法治国的哪一项新方针，是如何体现的。该部分为整节课的重点难点所在，采用最新的时政，充分体现了政治的学科性；同时采用视频、图片、文字相结合的形式呈现，图文并茂，学生更易于理解，让课堂充满生气。问题采用的是“如何”体现的问法，虽然有些难度，但跟中考接轨。学生可提前熟悉题型。播放视频二

要求学生以小组的形式，边看视频的时候，边思考这个问题：这个视频体现了依法治国的哪一项基本方针？是如何体现的？

链接习近平出访美国西雅图的讲话