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《维护民族团结和实行民族区域自治》公开课教案优质课下载
2)明确我国民族区域自治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府。
3)了解自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力，我国民族自治地方的自治权范围、内容十分广泛。
4)理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性
?5.我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。情感态度价值观教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
过程与方法
(1)我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
(2)引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。教学重点民族区域自治制度的内涵，民族区域自治制度是符合我国国情的历史选择；民族区域自治制度的优越性。教学难点正确理解民族区域自治制度的内涵教学方法用视频《岜沙苗寨》进行引入，激发学生兴趣。在教学方法上，充分利用了新课改的教学方法，对教材内容进行重组，设置恰当的情景，引导学生自主阅读、思考、讨论、总结、交流学习成果。教具准备多媒体，教学课件课时时数1课时教 学 步 骤【视频导入】岜沙苗寨相关视频
为什么岜沙苗寨的人能够合法持枪？
分析回答后，教师进行简单的评析，并引导学生一起归纳概括，得出结论，进而导出本节课的主题：这主要得益于我国实行的民族区域自治制度。我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治是解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。这就是本节课需要探究的主题。
【板书】课件展示：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
【进入新课】
本节课我们围绕两大块来进行探究学习，即：是什么——为什么。
【师】我国的民族区域自治制度从形成到完善经历了怎样的发展历程？
【板书】我国的民族区域自治制度
黔东南苗族侗族自治州的概况:
1956年4月18日，撤消镇远专区，建立黔东南苗族侗族自治州。下辖16个县市，州府凯里市。全州辖凯里1市和麻江、丹寨、黄平、施秉、镇远、岑巩、三穗、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、台江、剑河15县，凯里、炉碧、金钟、洛贯、黔东、台江、三穗、岑巩、锦屏、黎平10个省级经济开发区。有7个街道，94个镇，110个乡（其中17个民族乡）。境内居住着苗、侗、汉、布依、水、瑶、壮、土家等33个民族，2015年末常住人口48.54万人，户籍人口473.54万人，少数民族人口占总人口的80.2％，其中苗族人口占42.7％，侗族人口古29.9％
探究一:
（1）为什么我们黔东南州能够实行民族区域自治？
（2）是不是只要有少数民族居住的地方都能实行民族区域自治？
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。根据学生回答，教师进行点评：
一、我国的民族区域自治制度
1、含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度
2、地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
探究二:
（1）民族区域自治地方有几级？