高二下册（2016年1月第1版）《当今时代主题和我国的外交政策》公开课教案下载

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【教学目标】

1、知识与技能目标：知道“一带一路”倡议的基本内涵；了解“人类命运共同体”理念的内涵和意义。

2、过程与方法目标：初步掌握对新闻热点解读、整理新闻线索的能力；在模拟政协活动中，通过小组合作，初步学会针对特定议题设计提案；能够从整体上理解把握“一带一路”在“构建人类命运共同体”中的地位和意义。

3、情感、态度和价值观目标：通过对“一带一路”新闻追踪，激发学生的民族自豪感；理解、支持并拥护党和政府的“构建人类命运共同体”实践的重大意义；坚信中国特色社会主义现代化建设是符合中国国情的一条康庄大道，牢固树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

【教学难点、重点】

1、教学难点：学生模拟政协活动中，在固定情境中设计有效的标题和调研思路。

2、教学重点：深刻理解“一带一路”倡议是为了实践我国“共商共建共享”的全球治理观，最终目的是为了推动新型国际关系的形成，构建人类命运共同体这一逻辑主线。

【教学准备】

创智云设计：制作基于创智云技术的云课堂模块材料，如文本材料模块（十九大报告摘选）、思维导图模块（“一带一路提升希腊交通与能源优势”视频）、模拟政协活动（活动资料及活动填空表单）。

2、电子演讲稿：根据教学设计制作PPT，配备翻页笔。

【教学过程】

流程主要内容板书设计意义说明环节一了解“一带一路”：

文本材料阅读课题：全球治理 中国实践

——从“一带一路”看“如何构建人类命运共同体”阅读文本，抓取关键信息。能够在时政新闻文本阅读中，抓取其关键信息，并能在教师指导下理解其在文本背景内外的地位和作用。问题一核心问题的争鸣一：

内外因辩证分析问题01：“一带一路”是不是对外“撒钱”？对核心问题进行判断，对于错误的价值判断进行反驳。在学生思考中，形成的阶段性发言发到“公共聊天室”，供所有同学参考，教师在浏览过程中，选取有代表性的观点，进行聚焦和解读，并引导学生使用内外因做辩证分析，对实施“一带一路”做内外因分析。小结一“一带一路”倡议是我国深化改革开放的必然要求，也是应对经济全球化失衡的必然措施问题01：“一带一路”是不是对外“撒钱”？

内因：改革开放

外因：经济全球化环节二思考“一带一路”：

视频材料观看视频：一带一路提升希腊交通与能源优势观看视频，梳理逻辑关系，绘制思维导图。在观看视频后，学生通过“绘图板”功能自主绘制视频内在逻辑，根据思维导图的逻辑进行视频内容的解读。问题二核心问题的争鸣二：

透过现象看本质问题02：“一带一路”是不是中国的经济殖民计划？对核心问题进行思考，深刻理解“一带一路”。互动问答，引导学生对“经济殖民”判断的批判，结合党的十九大精神，引入“命运共同体”理念和“共商共建共享”原则。小结二“一带一路”倡议是我国践行“共商共建共享”全球治理观的必要举措，旨在推动新型国际关系的形成，构建人类命运共同体一带一路→全球治理观→新型国际关系→人类命运共同体课堂

活动模拟政协活动选定界别：……

提案名称：……

调研思路：……

对策建议：……教师组织学生4-5人小组讨论，根据模拟政协活动的一般流程，选定界别、拟定提案名称、设计调研思路并且提出对策建议的草案。通过参与模拟政协活动，提高参与议题的热情。并提升模拟提案的设计能力。通过模拟政协活动，引导学生针对有关议题进行提案草案设计。模拟政协活动是课外活动，课内指导重在活动结构的建立，交待活动大致流程。通过对每个步骤的依此完成，最终形成思维导图式的草图。

【创智云设计附录】

附录