沪教课标版（新）《中国共产党的领导地位是历史和人民的选择》集体备课教案设计

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本课是电影资源和场馆资源进教学的重要尝试，学生按照教师要求有目的的以电影资源、场馆资源作为教学的课前准备，并完成任务单。在教学设计中需要考虑两个重要方面：一要体现电影资源、场馆资源与教材内容的关联；二要体现与电影资源、场馆资源和社会现实与学生经验的关联性与引导性。

三、教学过程

教学环节

教学内容

一、课前观影

观影《建党伟业》《建国大业》，分组研讨：

第一组：电影中哪个片段（场景）令你感动，并说明理由。

第二组：电影中哪些能代表共产党发展历程、反映了共产党人精神的对白。（最多5句）

第三组：中国共产党人是在怎样的历史背景下，选择了一条和其他国家不同的道路，而历史证明这条道路是正确的，是符合中国的发展方向的。请在电影中找到相关内容，并说明。

第四组：结合党的一大至十九大相关材料的阅读，思考电影中哪些片段（场景）能够让你建立起这样的关联。

二、课堂论影

Q：电影中那个片段（场景）令你感动，说明理由

Q：以电影中能代表共产党发展历程、反映了共产党人精神的对白，结合两段视频。请回答：中国共产党靠什么带领中国人民走向胜利？

三、从影而启

课前同学们建立了中共一大到十九大相关材料与电影片段的关系，再结合以下文献：毛泽东《论人民民主专政》、《习近平在建党95周年大会上的讲话》、十九大报告等文献以及两个一百年目标，建立中国共产党人不忘初心牢记使命的逻辑必然性和历史必然性的关联。

教学反思：

中国共产党的领导始终是思想政治课的重点和难点，关于党的领导学生都有认知基础，但是不成体系，以生活经验为主，如何建立感性和理性的桥梁达到良好的教学效果特别是在授课中产生情感共鸣，实现情感态度价值观层面的提升是非常难，这节课充分运用电影资源和场馆资源，把学生的感兴体验与观看艺术作品《开国大典》、《建国大业》、《建党伟业》和参观一大会址的社会实践活动充分结合可以说是找到了上课的抓手。

在此基础上层层深入——从中国共产党成立的历史背景到中国共产党带领人民取得革命胜利的原因到分析中国共产党从一大到十九大确立目标的变和不变，建立中国共产党人不忘初心牢记使命的逻辑必然性和历史必然性的关联，且帮助学生建立个体成长与国家民族发展的关联，引导青年学生逐步具有参与社会生活，以天下为己任的责任。充分的从感性到理性形成有逻辑的认知提升并且实现了情感共鸣，在感动中理性思考，在理性思考中实现更大的认同和拥护，实现了课程价值和学科德育教育的目标。

这节课的授课过程始终在昂扬向上又不缺发理性思考的氛围中进行，课后同学们表示即被感动有深深认同，他们喜欢这样的政治课，他们对于在新时代自己的未来充满信心。