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Sing and do together.(What time is it?)（让学生能轻松的进入课堂）
和学生讲清楚分组及加分规则，形成竞争意识，激发兴趣。
出示世界各地的时间，让学生回答。T：What time is it in London? S:It’s six o’clock.(让学生回答，复习学过的时间回答句型。并让学生知道时区不同，时间不同。)
（二）Presentation
介绍我的朋友---Guo guo .走进果果的一天。
出示果果起床的照片问学生What time is it?学生根据课件上的时间用正确句型回答，巩固时间问答法。并让学生填空It’s time for\to......
我们还有另一个好朋友叫Mike.我们来看看Mike 的一天是怎样的？
Listen to the dialogue and answer about time and activities about Mike.(学生听录音，并完成表格，找学生核对答案。）（让学生通过听录音，记录关键词，通过关键词找出答案，并学会在平常的听力中学会听关键词。）
It’s time to read .（学生跟录音读对话）
跟老师读对话并和老师一起角色扮演。（师生一起完成对话，让对话更具有真实性。）
There is a challenge----It’s time to act.Follow the pictures retell dialogue with your partners.（小组角色扮演，先练习，然后到前面表演，并及时给予评价鼓励。）
出示图片，让学生猜测时间和活动。并用It’s....It’s time to.../It’s time for...说一个完整的句子。（扩充Mike的一天，同时更好的运用句型。）
（三）Practice
1、One day. The sheep were taken by Hui tai lang. So we should save them.Now it’s time to play.
2、Task 1:Look and say.
3、Task 2:根据图片说句子，既考验学生对时间表达的掌握，又考验学生对get up等词组的掌握及to,for的合理运用。
4、Now they were saved.You are so great !
（四）Knowledge summary
It’s time to +V.（动词）
It’s time for+n.（名词）
（五）Conclusion
看关于养成良好作息的视频，引出Forming a good habit is good for your health .（引出名言，希望学生按时作息，养成良好的习惯。）
Homework.
看六个组哪组胜利，并表示鼓励。
So much for today .thank you for your listening .Bye!