《政治参与和民主意识》优质课教案下载

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通过本框的学习，要能够列举公民依法行使监督权利的渠道和方式，明确正确行使公民监督权的要求，体会公民参与民主监督的责任和价值，认同伟大祖国，从而培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。

【核心素养】

1.政治认同：通过制定民主监督方案，让学生认识到中国特色社会主义制度的优越性，并由此树立制度自信、理论自信、道路自信和文化自信，培育社会主义核心价值观。

2.科学精神：通过民主监督目标的确定，设计备选方案，确定最佳方案到最后实施方案，通过学生的广泛参与去进行理性思考，从而做出正确的判断和选择。

3.法治意识：通过本内容的学习，让学生懂得公民必须依法参与民主监督，采取合法的方式行使监督权，从而培养学生尊法学法守法用法。

4.公共参与：通过小组合作学习以及课后实践活动，让学生懂得怎样正确行使权利和履行相应义务，以主人翁的精神依法参与政治生活。

【教学重点】民主监督的合法渠道。

【教学难点】公民行使监督权的渠道和要求。

【教学方法】

议题式教学、讨论式教学、探究法、小组合作学习、比较归纳法

【教学手段】

多媒体辅助教学

【教学流程】

环节内容（教师和学生活动）设计意图（理念）导入教师：投影漫画《好与坏》，引出：“官员的好与坏在很大程度上依赖于公民是否对其权力进行监督，只有公民依法参与民主监督，正确行使监督权，才能真正守望好我们的公共家园。以漫画吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，引出本课主题“民主监督：守望公共家园。”议题：制定民主监督方案

第一步：确定民主监督的目标教师：可以根据同学们了解的身边社会问题确定为监督目标，比如我们周边的环境卫生、交通秩序、学校教育等。

学生：每个小组确立一个监督目标，并把此目标写到黑板上，最终由大家在众多目标中确立一个相对必要，而且具有可行性的监督目标。学生板书：

G1：学校附近饭店卫生差，危害学生健康。

G2：医院工作人员服务态度差。

G3：流经学校小河污染严重，影响学校的环境卫生。

G4：居住小区环境卫生差，许多居民直接把垃圾扔到地上。

G5：街道上宠物粪便清理不及时，影响社区环境。

G6：学校西门口每天小黑小贩随意摆放，学校周边道路拥挤，空气受到污染，影响交通秩序。

老师：经过同学们的充分讨论，一致选择G6作为民主监督的目标。

监督权是指公民对国家机关和国家工作人员的权力行使进行监督。作为学生，平时同国家机关和国家工作人员接触较少，对如何行使监督权，依法参与民主监督并不清晰。让学生选择自己所了解的身边的社会问题作为监督目标，并懂得如何通过合法的渠道和手段去解决这些问题，锻炼学生社会参与的能力，有利于培养学生的政治认同和公共参与核心素养。第二步：设计备选方案教师：请同学根据G6，设计备选方案。备选方案即民主监督的渠道和方式，每个小组设计一种认为最能有效解决G6民主监督目标的民主监督的渠道及对应方式，并派代表将它写到黑板上。

学生：小组合作，充分讨论，从众多的民主监督的渠道和方式中选择最佳的一种渠道及对应的方式。教材中介绍了3种主要的民主监督渠道及其方式和3中新渠道。只有先充分了解各种民主监督渠道的含义及其方式，才能选择出最能有效解决监督目标的民主监督渠道和方式，从而有效地去培育学生科学精神和公共参与核心素养。第三步：确定最佳方案教师：请各个小组派一名代表把本小组确立的民主监督渠道及其方式写到黑板上。