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1.? 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
2.本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”,学生刚学过“It’s time for ...”,可能会把这两个句型混淆起来,建议教师注意对这两个句型进行比较。
三、教具准备:
多媒体课件、闹钟。
四、教学过程:
一、Warm-up
1、互相问候:
T: Good morning, ki ds!? First ,Let’s review numbers from one to twenty .
二、Presentation
1、教师拿出准备好的闹钟
T:Look at the clock. What time is it?
Ss: It’s ……
师展示图片
Students can speak in Chinese , teachers speak in English.
Ss:起床
T:Yes, Mike gets up at 6:30.
(Repeat)It’s 6:30.It’s time to get up.
通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作,在初次说出新句型时,可重点读出介词“to”,让学生初步感知 “It’s time to……”与“It’s time for……”的区别。并将句型板书在黑板上。
(设计意图:利用学生较感兴趣的实物和图片引入所学的新词组,使学生能较直观的感受新知识,吸引学生的注意力。)
2、师教读新句型.
3、初步应用于实际,形容自己的生活起居。
T: I get up at 6:30 too. When do you get up?(如果学生不能理解教师问话,可适当引导翻译)
(Guide)Ss: I get up at 6:00/6:30…
(设计意图:让学生通过Mike起床的图片,学习新句型过度到自身的生活,实际训练,有效练习所学句型,并可增加学生的学习兴趣)
4、展示不同课件,用相似的方式学习新的动词词组:go to school,go home,go to bed,并将单词板书在黑板上。
5、展示自学指导一:
?? 请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型It’s ….It’s time to…,两分钟后比一比,哪一个小组说的最流利,表现最棒!
6、随机指示图片,小组比赛说出完整句型:It’s ….It’s time to…
(设计意图:将新学动词词组运用于句型之中练习,即可学会新词组,又可增加对所学句型的熟悉程度,词不离句,加深记忆。)
7、教师指示图片