T: Here, Miss Cao has prepared something interesting for you in the bag. Do you want to know what it is? Come here, touch and guess. What’s in the bag?

Ss: Head, leg, body , arm.

T: So what’s this?

S1: Rabbit.

T: Yes, a puppet rabbit , a puppet.

T: You know, Zoom and Zip are making a puppet. Now let’s see them together.

设计意图：通过猜一猜的游戏，复习了头，手臂，腿等身体各部位的单词，同时很自然地引出了puppet这个单词，进而引出了制作木偶这个故事。播放整个视频，让学生整体感知语言。

Presentation

T: Do you like this story?

Ss: Yes.

T: Let’s learn it part by part. First, watch the video of the first part.

老师教读对话，让学生齐读，男生女生分角色朗读。

Role play.

让学生带上Zoom 和Zip的头饰进行对话接龙。

设计意图：通过分角色对话接龙的方式，巩固了所学知识。

T: Do you know how Zoom and Zip make a puppet? Let’s see it again.

播放第二部分视频，Zoom和Zip是怎样制作一个木偶的。

Question: How many steps do they use to make a puppet?

4. 教师边做示范边教读这部分的句子。

5. 小组合作，完成思维导图。

6. 让学生分组展示思维导图，并试着读出制作木偶的步骤。

设计意图：让学生带着问题去看视频，读熟句子并小组合作完成思维导图，充分体现了让学生自主学习，调动了学生学习的主动性。

Practice

Group work

让学生小组合作制作木偶，并用所学句型把制作过程表述出来。

学生分组展示，给予评价。

教科EEC2011课标版三年级起点《Class 3 Textbook p.46－48》教案下载-内江市优质课

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