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必修信息技术基础《2.1.1从简单的例子说起》精品教案优质课下载
授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
四、教学策略选择与设计（1）主导策略，激发学生兴趣策略：将教学情境问题设计为学生希望了解的内容，激发学生对学习本课知识的兴趣。（2）自主学习，分组交流策略：给学生充分的学习自主性和发挥的空间。五、教学重点及难点
教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学难点：分析信息获取的一般过程。
六、教学过程教师活动
学生活动
设计意图
（一） 情景引入，引发思考------美丽的雪野湖风景。
教师活动1：教师播放我们身边的美景《美丽的雪野湖》图片，引起学生兴趣。引入话题，如果去自助游玩，需要提前获取那方面的信息？
从而导入新课：获取信息的一般过程。
学生活动：讨论思考
激发学生的学习兴趣。
（二） 自主学习：通过阅读课本第13页到15页，对信息获取的一般过程初步了解。
教师活动：查看学生自主学习情况和有问题的部分学生交流探讨。
学生活动：读书，思考，并完成学案【自主学习】部分内容。
让学生初步了解信息获取的一般过程。
（三） 案例探讨-------“从商业情报案例中学习信息的获取”
教师活动：20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设备时占了先机。出示：
＊1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。
＊同总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。
日本人由上面的报道获取了如下信息：
1、通过画报封面上铁人王进喜身穿大皮袄的样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论；
2、通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油；
根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式，计算出了油井的直径；
根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产量，剩下的就是大庆的产量。