《2.1.1从简单的例子说起》优质课教案下载

《2.1.1从简单的例子说起》最新教案优质课下载

过程与方法：

给出特定的获取信息的主题，能够根据信息获取的一般过程制定出有效获取信息的方案。

情感态度与价值观：

通过获取信息的实践活动，形成准确定位信息需求、熟知各类信息源，选择最优的获取方法，多角度评价信息的信息素养。重难点

分析重点：获取信息过程的分析和信息获取方案的确定

难点：对具体的信息获取活动进行设计和优化教学方法问题教学法、任务驱动教学法教学环境多媒体网络机房，极域电子教室教学过程【教学流程图】

内容及过程设计意图【创设情境，提出疑问】

教师播放王牌对王牌的视频片段（创设情境）

教师：视频中最后一位嘉宾获取信息失败的原因是什么？

学生：学生讨论并回答

教师：总结失败的原因

队员未能快速、准确地获取信息

队员未能准确地表达与传递信息

教师（过渡提出疑问）：同样，在我们日常生活中，无处不在获取与传递着信息。那么，如何做到有效地获取信息？（ppt引出学习主题）采用热播娱乐视频《王牌对王牌》作为课堂导入激发学生学习兴趣，渲染课堂气氛，引出学习主题【自学新知】

教师：带着这个疑问请同学们结合课本自学“信息获取的一般过程”的微课。(抛出自学任务)（板书）

学习任务：

了解信息获取的一般过程

每个环节都具体的干什么？

学生活动：学生自学微课（6分钟）

自学微课视频的过程也是信息获取的过程，培养获取电子型信息的能力

【新知讲解】

教师提问：现在，请位同学回答一下信息获取的一般过程

学生回答……（教师板书）

教师讲解：

定位信息需求。定位信息需求主要包括所需的信息和要求，主要表现在这三个方面： = 1 ﹨ GB3 ① 时间范围； = 2 ﹨ GB3 ② 地域范围； = 3 ﹨ GB3 ③ 信息内容范围；这个阶段要非常清楚获取什么时间什么地点的什么样的信息。