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《2.3.1文件及其类型》最新教案优质课下载
② 理解文件的三个重要属性；
③ 知道文件的类别是由扩展名来标明的；
④ 能够识别常见文件类型。
2．过程与方法
运用文件的不同类型及其重要属性的相关知识更好地存储、查找、管理信息的方法。
3．情感态度与价值观
①培养学生自主探究、获取新知的学习意识和学习能力；
②培养学生良好的信息资源管理习惯；
③培养学生合作学习的意识和能力。教学重点文件名、文件路径、文件的类型。教学难点运用文件的不同类型及其重要属性的相关知识更好地存储、查找、管理信息。教学环境
资源准备投影仪、教学课件、网络教室、学生学习资源准备。教学策略1．本节内容属于理论知识学习，如果平铺直叙地常规教学，学生会觉得枯燥，学习积极性不高。通过创设理论联系实践的问题情景，在学生不能解决实际应用问题之际，顺势学习相关理论新知，他们就会欣然接受，学以致用解决实际问题。
2．合理设计探究问题，营造“探究”的信息技术环境，引导学生独立思考问题，解决问题。
3．采用“任务驱动” ，任务设计由浅入深，学生可以根据自己的水平和能力进行自主学习，使不同层次的学生都学有所得。
教学过程教师活动学生活动设计意图一．文件的概念思考1：如何快速在电脑里查找我们需要的信息？（引入有关“文件”的学习）自由回答、听讲、领悟 设置情景，理论联系实际，激发学生学习理论知识的兴趣，引入新课。一．文件的概念
1.计算机中的信息通常以（文件）的形式存储和管理。
2.计算机里的（文件）是用来标识的一组相关信息的集合体 。二．文件的属性思考2：比较两次查找过程，有何不同？怎样才能方便查找、使用文件？1．任务一：分别在两个指定的文件夹中（“D：﹨歌曲﹨励志歌曲1”和“D:﹨歌曲﹨励志歌曲2”）查找并播放“超越梦想”歌曲。其中一个文件夹中的歌曲存放有序，文件名为歌名；另一个存放无序，文件名为数字和英文字母。
2．比较、思考、讨论、发言、感悟体验文件名随意起，文件随便放，不方便查找使用，强化养成“见名知意” 地命文件名，分类存放文件好习惯的意识。二．文件的属性（与人名类比）
1．文件名（姓名）
主名 . 扩展名 (命名原则)
认真观察,听教师讲解。
1．化抽象为具体，建立完整的文件属性知识体系。
2．深刻理解文件的路径重要概念。
2．存储位置（家庭住址）
①本机路径：
D：﹨ 歌曲 ﹨ 励志歌曲1 ﹨ 超越梦想．Mp3
②UNC路径: