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《2.3.1文件及其类型》优质课教案下载
（四）教学环境：录播教室
二、教学方式以及教学对象分析
平时学生主要认为阅读就是语文阅读，其实所有的科目都需要阅读才能获得知识，本节课的内容没有在电脑上实践的内容，是一节信息技术中的纯理论概念性的课程，所以我采用通过阅读指导课的形式讲授，在平时的学习过程及日常生活中，有大部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，但是文件到底是什么大部分学生说不上来，只是模糊地知道个大概，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、教材内容分析
（一）本节的主要内容
本节课的主要内容分三大块，1、网络中的文件2、文件的重要属性 3、文件的类型
（二）重点、难点
重点是：了解文件的重要属性和区分文件的类型。
难点是：理解文件的存储位置；理解文件大小与存储空间的区别
四、教学目标
（一）能力目标
让学生通过自己的阅读来获得知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合素质，养成终身阅读的习惯。
（二）知识目标
1、了解文件的概念。
2、了解文件的重要属性。
3、了解文件的不同类型。
五、教学理念和方法
本节课的教学理念就是让学生明白不光语文课需要阅读，其他科目的学习也需要通过阅读才能获得知识，培养学生如何进行信息技术课的阅读，教学方法有:带着问题阅读课本、分组寻找答案并讨论、讲授法。
六、教学过程设计
（一）、简单介绍我校关于阅读指导课的总体方案
内容如下：
莎士比亚说：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
1、指导思想 2、基本做法 3、基本要求：
（二）、本节阅读指导课思路流程图
（三）、阅读前设置的问题，学生阅读课本后回答问题