教科2003课标版《2.3.1文件及其类型》集体备课教案设计

教科2003课标版《2.3.1文件及其类型》集体备课教案优质课下载

４．学时数：1学时

二、教学设计

教学目标

知识与技能：

1、掌握文件名的组成和命名规则。

2、了解文件的三种存储位置以及文件的其它属性。

3、能够归纳文件类型，以及分类和它们的特点。

过程与方法：

1、通过对文件夹的整理，能够合乎规范的为文件命名。

2、通过对文件属性的探究，熟练掌握文件属性的设置方法以及意义。

3、通过对文件夹的分类，能够了解各种文件类型的特点，用途。

感情态度与价值观：

1、通过体验，能够对文件的不同类型及其重要属性、特点形成一个完整的知识体系。

2、通过学习，学生能够对文件下载方法以及下载后的管理方法形成初步的认识。

内容分析

学习内容：

本节课为第二章第三节的内容，这节课是在学生掌握了因特网信息的搜索方法和技巧后，向学生介绍的文件的属性以及分类的相关知识。所以此部分内容有一定承上启下的作用。该内容的理论性比较强，即是后续多途径文件下载的理论支撑，同时也是信息资源管理的理论基础。

（1）学习重点：① 文件的命名规则

② 文件的存储位置

③ 文件的分类

（2）学习难点： 文件的分类以及特点与用途。

（三）学情分析：

高一学生对信息技术有着浓厚的兴趣，同时学生使用网络下载文件也是一件很平常的事情，但面对网络中不同类型的文件，以及如何使用这些文件、用什么样的软件编辑这些文件，学生还是比较模糊的。学生对于文件及其分类的了解还是停留在零散的知识点和操作水平上，这节课就是要把学生对于文件相关知识的不同了解，通过具体的实例由点到面的联系起来，构建一个较全面的知识体系，以符合和达到高中学生应有的认知水平和操作能力。

（四）教学策略及教学方法设计

本学时的主要任务是围绕学校开展的“禁毒知识宣传月”活动，学生由于对文件的基本知识和属性存在认识不清和操作不当的情况，而造成了在下载的资料中，出现资源管理混乱的问题而展开的学习活动。由于这是学生实际学习生活中发生的典型实例，所以积极地调动学生的学习兴趣，使他们全身心地投入到课堂当中。因此，本节课主要采用任务驱动法，设疑发，演示法等教学方法。