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【设计思路和教学方法】
对于本节课内容的处理和把握都应从学生的年龄特点出发，以更好地激发学生的兴趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考虑。本节课通过
Sing a song等热身活动激活学生的原有知识，导入新课。在新授环节中，教师通过到学生到动物园区参观，引出这四个形容词，并可以通过各种小动物的图片来讲解It has ...这一句型。
在课堂活动形式上，根据三年级学生的年龄特点，本节课中主要运用歌谣，游戏，情景交际，任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全员互动的任务活动中参与，并体验出学习英语的快乐。
【学习目标】
1. 能听、说、认读 big, small, long, short 这些单词。
2. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用It has ... 向别人介绍动物的特征。并能听懂Let’s do部分的指示用语，听指令做出动作。
3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
【学习重点】
能听、说、认读big, small, long, short这些关于身体部位的单词。
在创设的真实情景中，融合旧知和新知，借助活动平台，运用所学It has ...向别人介绍动物的特征。
Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
【学习难点】
理解并在具体情境中运用新句型。
在It has ...这个句型中注意单词的复数形式，如two big ears, 要加强练习。
【评价设计】
1. 通过Presentation部分的情景引入和操练，落实目标1。
2. 通过Presentation部分的操练、交流，看听读落实目标2。
3. 通过Production部分的创设情景，小组内互相练习，落实目标3。
【学前准备】
教师准备：课件，图片，玩具
学生准备：课本，笔
【学习流程图】
Warm upWarm up复习本节课需要用到的表示五官的单词。Sing a song活跃课堂气氛，使学生轻松的进入到本节课的学习。Game在通关游戏的情境下学习新单词及句型。
PresentationMake situation创设情景，在情境中初步感知所学单词。Learn the new words适时练习所学单词，以便于学生更好地理解运用，并插入Let’s do的句型。Learn by yourself联系旧知和新知，培养学生的阅读和理解能力。Look, listen and read从听、说、读这几方面练习所学单词
PracticeRead the new words反复练习所学单词 Show time展示小组练习成果。Let’s do练习let’s do句型，通过表演来巩固知识Learn the new sentences.通过图片，由易到难地练习句型。Let’s say通过图片，让学生把单词运用到生活当中ProductionPass the box one by one让学生在愉快的游戏中复习练习所学句型。Introduce the animals.让学生在创设的情景中进行角色练习，使其能够听、说、认读对话，培养学生的综合语言能力。Summary& HomeworkSummarize the key points.
Homework.巩固本节课所学内容，并将英语的学习运用延伸到课外。【学习过程】
步骤教师活动学生活动设计意图
Warm-up1. T: Good morning class, Look at me, what’s this? (指身体的五官)，now let’s listen and do.
2. T: You’re team 1, 2, 3, 4, today let’s play with me, and look who will be the winners, OK? (在黑板左侧画出四个小组)