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《3.1.1信息加工的过程和方式》集体备课教案优质课下载
【教学策略】
以培养学生的信息素养为前提，根据本节课中各个知识点的联系，采用“以学生为主体”的教学模式，通过小组合作探究法、任务驱动法，以生活案例和活动探究引导学生思考，使学生在任务中学习，在实践中探索，在活动探究中总结归纳，得以加强知识的实际应用。
【教学目标】
信息意识：
1、了解什么是信息加工及其重要性
2、根据实例分析信息加工的一般过程
3、分析信息加工的一般步骤，理解人工加工信息和利用计算机加工信息的特点。
计算思维：
通过案例和活动探究总结出信息加工含义，信息加工的一般过程，以及利用计算机加工和人工加工的区别。
信息社会责任：
通过有效地加工所获取的信息，培养学生处理信息的能力，激发学习兴趣。
【教学重点】 掌握信息加工的重要性以及加工过程
【教学难点】 根据具体实例分析加工过程
【教学方法】 任务驱动法、自主探究法、讨论法
【教学过程】
1、激趣引课
通过图片展示，引出007的故事-“破解密文”，让学生在快乐中解出疑惑，尝试信息的奥秘之处。并让学生知道加密是信息加工的一种表现形式，从而引出“信息加工概述”课题（板书课题）。
2、新课教学
信息加工及其重要性
T：我们之前学习过信息的获取，那么我们在获得信息后为什么还要进行信息加工呢？不能直接使用信息吗？
S：（学生思考）……
在大量的原始信息中,不可避免地存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂。
最初收集的信息是一种初始的,零乱的,孤立的信息,只有对这些信息进行分类和排序,才能有效使用。
通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。
（设计意图：通过分析具体例子，让学生掌握信息加工的重要性）