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必修信息技术基础《3.1.1信息加工的过程和方式》教案优质课下载
二、 学情分析
高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第一章已学会使 用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性。
2、进一步理解信息加工的过程和不同方式，养成使用信息技术的良好习惯。
3．把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。
【教学过程】
1、信息加工及其重要性
教师活动：前面我们学习了信息的获取，知道从网上下载的信息资料，有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必须得进行加工后才能使用的。为什么呢？
我们先来看一个实例（007代码）学生完成课堂实践1
生：（思考）
师生共同探讨总结
（1） 原始信息一般情况下处于一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，既不能传递、分析，又不便于利用，加工可以使其变换成便于观察、传递、分析、利用的形式。
（2） 原始信息鱼目混珠，真假难分，准确与不准确的成分都有，加工可以对其进行必要的，有分析的筛选、过滤和分类，达到去粗取精、去伪存真的目的。加工后的信息更具条理性和系统性。
（3） 加工可以发现信息收集过程中的错误和不足，为今后的信息收集积累经验。
（4） 加工可以通过对原始数据进行统计分析，编制数据模式和文字说明等产生更有价值的新信息。
因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。
师：通过分析，大家对信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的语言概括“信息加工”？
经过学生讨论后回答。
最后引出信息加工概念：
信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、信息加工的一般过程
以校运会100米比赛项目成绩的加工为例。学生活动：完成课堂实践2
师：我校举行校运会，以100比赛项目为例，请你说说100米比赛项目成绩处理的工作流程？ （建议大家思考用手工处理和计算机处理的异同）