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必修信息技术基础《3.2.1分析问题》教案优质课下载
1. 掌握信息编程加工的基本步骤，了解编程加工的内在机制。
2. 知道本课中主要VB程序代码的作用，能够对程序进行简单修改
过程与方法：
1.体验从分析问题至解决问题的整个过程，提高解决问题的能力。
2.体验编程加工的一般过程，感受利用计算机程序解决问题的独特魅力
情感态度与价值观
1.克服对编程的畏难情绪，树立学习程序设计的自信心
2.建立生活中利用信息技术为自己的生活和学习服务的意识。
三、教学重难点分析
重点：1.体验编程加工的一般过程
2.认识本课中的VB程序代码的作用，能够对程序进行简单修改
难点：1. 认识本课中的VB程序代码的作用，能够对程序进行简单修改
2. 体验从分析问题至解决问题的整个过程，提高解决问题的能力
四、学生分析
本课的学习对象是高一年级学生，他们虽然了解计算机的基本操作和网络的基本功能，对编程涉及的一些数理逻辑基础知识也有了一定了解，但对计算机加工信息的原理还不了解。程序设计很少有学生接触过，再加上内容本身相对枯燥，在心理有一定畏惧感，因此创设情景，激发学生兴趣，消除他们对程序设计的陌生和畏难情绪，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤为重要。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、课程导入
信息的编程加工，体验程序绘图的独特魅力，说到“绘图”，我们在数学中应该画过不少函数图像了吧？今天我们就从一个简单的数学函数说起：y=x2说起，这个函数的图像大家都很熟悉吧？我们来找位同学给大家展示这个图像的绘制过程吧！
那老师这里也有这个函数的图像，大家来看，这就是VB编程绘出来的，而且，只需要进行简单的更改就可以变幻出很多丰富的图像，请看（展示图案作品）。这都是我们其他班同学的作品，同样我们也可以做到。下面我们就通过游戏闯关、修改调试等方法一起来学习VB编程绘图吧！
大家看，这是我们刚刚手工绘图的过程，现在我们要编程来绘图，让计算机来解决这个图像的绘制问题，首先思考“计算机能自己独立解决这个问题吗？”（不能）需要我们我们告诉它如何去做，那计算机能听懂我们的指挥吗？（不能）那我们首先要掌握一门计算机能听得懂的语言，就是我们的编程语言，然后告诉它如何去做，我们这儿用到的是VB。
现在我们把这个步骤用流程图来描述一下，对应着给大家展示一下VB代码，大家可以尝试着理解这些代码的功能、意义。