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必修信息技术基础《3.3.1揭开人工智能的神秘面纱》新课标教案优质课下载
二、教学对象分析
高中学生经过了初中阶段的学习，他们的信息技术基本常识和操作有了一定的基础，进入高中阶段的学习更重视知识的系统性，特别是前沿尖端领域的知识的了解。学生对“人工智能”这类前沿领域的知识充满好奇心和求知欲，经过了前面内容的学习，学生已经具备学习“人工智能”这部分理论知识和实践操作的能力。
三、教学设计
（一）教学目标
知识与技能目标：了解人工智能的知识，通过讨论了解人工智能的工作方式和原理。使用智能技术加工信息的软件，客观地认识人工智能技术。
过程与方法目标：通过人工智能技术软件的使用，体验人工智能的应用；通过网络环境下小组合作的学习呈现信息、发表观点、交流思想，分析人工智能与人的关系。
情感态度与价值观目标：以部分人工智能软件的使用为引导，让学生感受人工智能的魅力，激发学生对人工智能领域的学习兴趣和探究人工智能领域的积极性。以“人工智能对人类的影响”为题，展开辩论，从而延伸“人工智能与人的关系”，使学生形成正确的科学价值观。
（二）教学重点、难点
1、通过部分人工智能软件的使用（五子棋、识别软件、金山快译、在线翻译等），感受人工智能的魅力。
2、通过互联网小组同学合作学习，让学生拓展思维、大胆设想，分析人工智能对人类的影响，从而引导学生形成正确的科学价值观。
（三）教学策略及媒体环境设计
探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。
自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。
媒体环境策略：本节课的内容设计在计算机网络教室完成教学任务。根据课程内容需要教室应具备多媒体教学系统，能访问互联网络。
运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到学习当中。
（四）教学过程
教学活动（教师）教学活动（学生）教学意图?
[导入]：
计算机是人类工作学习的好助手，它可以帮助我们完成许多复杂的计算任务。那么，我们有没有想过：有一日，计算机将比人类更加聪明呢？
阅读材料（书本P50“资料”）?1997年5月，IBM研制的一台计算机“深蓝II代”与当时的国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫进行比赛，以微弱优势取胜。
[思考1]：从这个事例上，能否说明人工智能比人类聪明，或者说人工智能已经有了类似“人类的智慧”呢？（同学们讨论，能否得出结论）
[思考2]：人工智能是什么？人工智能的原理是什么？
[延伸资料]：
卡斯帕罗夫与深蓝的比赛。?