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教科2003课标版《3.3.1揭开人工智能的神秘面纱》精品教案优质课下载
高一的学生在接触网络、电视、报纸等多种传播媒体后，或多或少对高新科技留下印象，其中就不乏有人工智能的影子，但什么是人工智能？人工智能的本质是什么？学生并不了解。通过上节课《信息的编程加工》的学习，学生了解了所有计算机软件的背后皆由程序代码支持运作，此观点将对人工智能本质的理解起一定的促进作用。高中的学生具备一定的综合思维能力，对待事物有自己的看法，这也为本节课的教学目标奠定了基础。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、理解人工智能的本质；
2、能简要说出智能化加工的特点；
3、能列举人工智能技术的几种典型应用及其应用领域；
4、能运用智能化加工工具解决一些实际问题，如手写输入、机器翻译等。
二、过程与方法：
通过模式识别及人机博弈的应用实例形成一定的感性认识，以此揭示人工智能的本质及智能化加工的特点，在此理性认识的指导下，再进行机器翻译及智能机器人的相关实践，加深理论知识的理解。
三、情感态度与价值观：
1、体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值；
2、培养辩证思维，形成正确的科学技术应用观。
【教学重点】
1.人工智能的本质及智能化加工的特点；
2.人工智能技术的几种典型应用。
【教学难点】 辩证地看待人工智能技术对社会的影响。
【教学时数】 1课时
【教学策略】
课间展示课题和教学目标。
教学过程中，通过创设合理的学习“情境”，激发学生的求知欲，操作实践时以小组为单位加以激励，促进学生间的“协 作”与“会话”，对重点内容人工智能的本质及智能化加工的特点，我采用的教学策略是先形成感性认识，再由感性认识上升到理性认识，最后再由理性认识指导相关的实践，从而形成有效的“意义建构”，达到最终教学目标。
【教学准备】
网络微机室、极域电子教室控制系统、课件、视频、导学案、任务单
【教学过程】
设景激趣，导入新课
教师活动：