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教科2003课标版《本章练习》教案优质课下载
因此，在具体实施教学时，首先根据学生认知情况回顾编程加工和智能化加工等基础理论知识及介绍相关软件基本操作技能，再通过设置两个个课堂实践任务，让学生在任务驱动下进一步学习与掌握相应的知识与能力，为第四章的学习垫定基础。
[教学目标]：
1、知识与技能
学习编程加工和智能化加工理论知识，理解编程加工和智能化加工在表达人类思想情感方面的优势，感受编程加工和智能化加工的独特魅力。
2、过程与方法
学习与掌握机器人编程的基本操作过程，使学生具有基本的机器人编程加工处理能力，能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法，在师生互动中了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力，并体验到人工智能的独特魅力。
3、情感、态度与价值观
激发学生的学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，提高学生的信息意识，提升信息素养；培养学生的生活、学习价值观，增加学生的成就感；客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
[教学重难点]：
重点：
1、让学生从已有的知识回顾信息加工的一般过程。
2、让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制。
3、如何合理使用智能信息处理工具软件。
难点：如何在学习与实践过程中，增强信息加工处理能力，感受信息编程带来的成就感。
[学情分析]：
我校的高一年学生大部分来自农村，很多初中都没有开设好信息技术课，因此在上本节课前我做了简单调查，发现即使有使用计算机编程的同学也是仅停留VB的界面初步设计上。因此本课教学我安排了4个课时，前三节课时在讲解一些信息编程加工和智能化加工理论知识和操作技能同时适当安排相应的课堂实践任务，让学生动手操作，后一节课时间我全面腾给学生，让更多同学完成相关任务与作品，体验成功的乐趣，同时鼓励基础较好的学生帮助其它同学完成任务，增加同学间的友谊及团结互助的集体精神。
[教学策略]：
“任务驱动”教学法、讲授法、讨论法、启发式教学法等多种教学方法的有机整合，并利用多媒体网络教学手段、组织学生自主探究学习、网络讨论与作品自评、互评等学习评价完成本节课的教学。
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣，导入新课教师介绍本课将学习的主要内容及课时安排。
本课学习内容：
☆回顾信息自动化加工和智能化加工
☆学会分析机器人运行原理
☆体验快递机器人编程
1、教师通过课件展示本章节知识结构图，回顾本节课的主要知识点。