《4.1.1文字及其处理技术》优质课教案下载

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过程与方法：

理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：

通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

二、教学重点及难点：

教学重点：

1.体验文字的发展变迁；

2.了解汉字的编码。

教学难点：

汉字在计算机中的编码过程。

三、 教学过程：

导入新课：

欣赏几幅图片,通过对比，认识到字处理技术在日常生活应用广泛，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的来源如何呢？

一、体验文字处理技术

1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。

阅读资料：P57页

资料一：汉字的造字法有四种：

象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;

指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：“本”、“末”。

会意：用几个象形字拼成一个字。

形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。

思考：中国汉字的发展过程是怎样的？

中国汉字的演变，大体经历了甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——草书——行书等几个阶段。但是用拼音文字的人很难体会其中的奥妙，这一直是中西文化交流中的一大憾事。中国美术学家徐冰以和中独特的方式将英文和方块字结合在一起，创造了方块英文。

资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式 。

例：中国美术家徐冰发明了方块英文