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《4.1.3文本信息的结构化和形象化》公开课教案优质课下载
高一的学生自主性、独立性强，有自己的学习方法，具备自主学习、自主探究的能力。高一学生对各种软件的使用也已经积累了一定的经验，适合采用项目学习方式。
教学目标
知识与技能：
1．理解掌握文本信息结构化的原因及方法。
2. 理解掌握文本信息形象化的原因及方法。
3. 掌握数据信息图形化的类型及特点。
过程与方法：
1．在教师的引导下思考一些文本信息及数据信息处理的具体案例,从而理解文本及数据信息要怎么表达才能让观众更容易接受。
2．通过三个练习让学生体验文本及数据信息处理的过程。
情感态度与价值观：
1．通过文本及数据信息处理前后的对比，让学生感受利用数字化工具处理信息的重要性和魅力。
2．在学习信息处理的过程中，培养学生信息素养，提升学生思维。
核心素养培养：
1. 能认识到结构化、形象化、图表化的信息更容易为人们所了解与接受(信息意识)。
2. 能把文本信息作结构化与形象化的处理，能把数据信息作图表化处理（数字化学习与创新）。
教学重点及难点
教学重点：文本信息结构化与形象化、图表信息的图形化
教学难点：在信息处理中具体问题具体分析
教学策略
问题教学策略：把本课的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生解决问题的能力。
训练与练习策略：本节课对重点知识点设计了三个练习，让学生在练习中巩固信息处理的方法。
自主探究策略：在没有给出信息处理方法前给出综合练习让学生自主探究，在探究中体会强化信息处理的技巧。
教学媒体
多媒体网络课室
练习题