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《4.1.3文本信息的结构化和形象化》优质课教案下载
3、能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息;
过程与方法
过程与方法:掌握结构化和形象化的多种表达方式,能选用恰当的表达方式来有效地表达文本信息。
在掌握文本信息多种表达方式的前提下,通过发表观点、交流思想学会采用适当的方式呈现信息,表达主题。针对实际问题,通过有计划、合理的信息加工过程,围绕主题展现自己的思路、创意,完成作品。
情感态度与价值观
1、通过活动的综合参与,让学生体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地使用信息技术、参与信息活动的良好态度。
2、注意交流与合作,培养学生的创新及合作精神。
教学重点:
文本信息的结构化和形象化表达方式。
教学难点:
结构化和形象化表达信息的适用范围。
教材分析
? 通过比较让学生体会文本信息的结构化与形象化表达的各种方法及其适用范围,要求学生在了解的基础之上能够使用字处理软件来实现,强调实践和应用。
学情分析
高二的学生对字处理软件的使用已经有了一定的了解,但并不清楚哪些表达方式是结构化表达,哪些表达方式是形象化表达。大部分学生都使用过表格,但对于字处理软件中的项目式、结构图及流程图的使用不是很熟悉。
教学过程:
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
看材料,提问学生第三节课是哪位老师讲课?看学生能否快速记忆文字当中的内容?如果让你来做,你会换用什么方式既直观又清晰的表达出上述文字信息呢?