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《4.1.3文本信息的结构化和形象化》最新教案优质课下载
三、教学目标
1、知识与技能
（1）理解文本信息结构化、形象化的含义 。
（2）能够运用所学知识进行文本信息结构化表达，进一步掌握文本信息的加工的方法。
（3）掌握用结构化和形象化表达信息的方法，分析并了解其适用范围，能够自己运用各种方法设计自己的作业。
2、过程与方法
（1）能够掌握更多、更新的方法或工具去处理新的问题。
（2）让学生注意整体的颜色搭配、美观，培养他们的审美观念。
情感态度与价值观
（1）能主动学习，根据需要，围绕主题加工文本信息。
（2）注意交流与合作，培养学生的创新及合作精神。
（3）关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
四、教学重点
本节的重点放在文本信息的结构化和形象化的表达上，掌握如何对隐藏结构的文字内容进行提炼，并使用结构化或形象化的表现方式将其表达出来。
五、教学难点
本节的难点在于对于不同的文字内容该如何选择合适的表达方式来有效的表达。
六、教学方法：任务驱动法；小组分工合作；演示法。
七、教学资源：网络教室，ppt，微课
八、教学过程
（一）创设情境，引入新课.
【师】：讲课之前，我们先来看一段视频。
【出示材料】出示文字材料。学生认真的文字材料。
当日宁国公与荣国公是一母同胞弟兄两个。宁公居长，生了四个儿子。宁公死后，贾代化袭了官，也养了两个儿子：长名贾敷，至八九岁上便死了，只剩了次子贾敬袭了官，如今一味好道，只爱烧丹炼汞，余者一概不在心上．幸而早年留下一子……（此处省略）
【师】：我们能不能很容易看懂红楼梦里人物之间的关系？
【生】：不能。