教科2003课标版《4.1.3文本信息的结构化和形象化》优质课教案下载

教科2003课标版《4.1.3文本信息的结构化和形象化》优质课教案下载

【学生分析】

教学对象是高一的学生，初中、小学学习了一定的信息技术内容，但是由于各校差异，操作能力参差不齐。学生对于文本信息的结构化和形象化表达的认识较为欠缺。因为本节课需要从实际情况入手，由易入难，由浅入深地进行。如果学生的能力水平较低，要降低对于学生的要求。

【学习目标】

知识与技能：理解文本信息结构化、形象化的意义；掌握结构化和形象化多种表达方式

过程与方法：通过自主学习、比较多种文本表达方式能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息、初步掌握结构化的表现技能

情感、态度与价值观：培养学生的自主学习能力、培养学生爱家乡，了解家乡的情操。

【教学重、难点】

重点：文本信息的结构化和形象化表达。

难点：根据需要选择适当的表达方式有效地表达信息。

【教法学法】

教法：启发教学法、任务驱动法、演示法

学法：自主探究、交流讨论

【教学环境】

网络机房

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动师生的互动以及设计意图情景导入

3’1、请问同学们，知道镇江有几个区，几个县辖市。

2、展示2007年镇江行政区划，比较文字描述和图表描述的好处举手回答，加点名

让学生讨论比较文字和图表描述。从实际生活出发引入课题，让学生了解家乡。自主学习

5’让学生自主学习书本上的内容，分四组并完成学案中的对应内容，提醒学生的时间。学生书本内容，完成学案自主学习部分题目主要目的是让培养学生的自我学习的能力，并且培养学生发现问题，解决问题的能力。教师在巡视过程中观察学生的完成度。教师小结

2’请同学对导学案进行内容讲解分小组让学生来进行阅读，核对自己的完成是否正确。小结，让学生加深对于基础知识的认识。任务一

10’1、演示将京口区、丹徒区、大市口街道，正东路街道，用项目式表示。让学生思考如何结构式来表示，并演示如何进行结构式的制作。

2、让学生对于完成的结果自评、互评

3、教师对于典型问题进行分析学习并完成相应的任务

对自己、别人进行评价初步掌握项目式和结构式的技能任务二