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教科2003课标版《4.1.3文本信息的结构化和形象化》新课标教案优质课下载
1. 知识与技能：
（1）让学生学会用结构化的方式来加工信息。
（2）让学生了解结构化和表达方式适用的范围。
（3）让学生掌握如何选择正确的表达方式来表达信息。
2. 过程与方法：
让学生在操作实践的过程中，锻炼加工信息的能力。
3. 情感态度与价值观：
让学生在学习本节内容以后，提高加强自我表达能力的意识。
教学重难点
1.重点：文本信息的结构化和形象化表达。
2.难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围。
四. 教学方法
讲授法、演示法、实践法、任务驱动法。
课时安排
一课时
六．教学过程
步骤教师行为学生行为设计意图
情
境
导
入复习旧知：同学们，在上节内容当中，我们学习了字处理软件的基本特征以及如何选择合适的字处理软件来加工信息。相信这部分的知识同学应该学习的很好。聆听这样可以帮助学生复习上节课的内容。 新知导入：那么我们在信息加工的过程中，如何使我们加工出来的信息更加直观、生动呢？接下来我们就来学习文本信息加工的一个重要方面：文本信息的结构化和形象化。可以引发学生对即将学习的内容的兴趣，激发学生的好奇心和学习的欲望。
新
知
探
究1. 介绍概念：结构化的表达方式是指利用项目式、表格、结构图、流程图的表达形式将隐晦的结构表达出来，将信息表达的更加清晰。聆听介绍概念，让学生明白什么是结构化表达方式。2.自主探究：让学生幻灯片中的几种文字表达形式，并思考以下问题：