《4.2.1表格数据的处理》新课标优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能：理解excel中公式与函数的概念，掌握借助excel对表格数据进行计算、排序、筛选、分类汇总等常用的处理方法与步骤。学会通过excel对表格信息加工来解决生活中的实际问题。

过程与方法目标：通过自主探究学会独立思考，通过小组合作学会与他人协作，通过组内合作学习、学会对自己或他人信息活动进行评价。

情感态度与价值观目标：在小组合作学习中体验团队精神的重要性，体验在日常生活中excel对表格信息加工的优势，形成积极主动学习和使用信息技术解决实际问题的习惯。

教学重难点：

重点：理解excel公式与函数的概念，学会excel对表格数据进行处理。

难点：根据实际情况灵活使用公式或函数对表格数据进行计算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师在大屏幕展示出两份成绩表并告诉学生：“同学们，假设期中考试后班主任让你们利用所学的信息技术知识与技能帮他完成一项很重要的工作，设计我们班的成绩表，你们能否好好地表现呢？通过本节课的学习，你们一定能够完全胜任这项工作并受到老师的青睐。”

设计意图：通过创设问题情境，引发学生对知识本身发生兴趣，产生认知需求，激发学生的学习动机，自然地导入新课，明确学习任务。

二、任务驱动，自主探究

教师对学生质疑，一张成绩表上除了学生的姓名、学籍号、各科成绩，还需要添加哪些字段呢？（结合实际）引导学生，认真思考，自己动手实践，自主探究，尝试完成该任务。

任务一：打开桌面﹨学生练习.xls文件。

1、结合实际添加相应字段并计算相应值；

2、在表格最下方计算每门学科的平均分、最大值和最小值。

学生动手实践，教师巡视指导：一方面检查学生完成情况，另一方面进行必要的知识与技能的指导和帮助。

教师提问：前面我们已经将学生之间的比较完成了，那我们班级之间的较量从哪些地方能体现呢？（各班级学科和总分的平均分）

任务二:用分类汇总方法计算每班各学科及总分的平均值（在学生练习下任务二工作簿中操作）。

发挥集体智慧，小组成员集体讨论，集思广益，怎样用分类汇总方法进行计算各科平均分。提示学生注意分类汇总之前一定要先排序，看清排序字段。

学生协作完成任务，教师巡视指导。

任务三：冲A行动

1、利用IF函数计算出每门学科的等级；（ A等级90以上，B等级75以上，C等级60分以上，D等级60分以下）

IF函数的结构=IF（条件，结果1，结果2）

2、利用筛选功能筛选出A等，并将A等设置为红色字体。