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教科2003课标版《4.2.2表格数据的图形化》最新教案优质课下载
②认识图表的作用与适用范围，并能根据图表分析数据;
③能够利用表格数据建立图表。
④能够分析不同类型图表的适用特点。
2、过程与方法：
①帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；
②培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
3、情感态度和价值观：
①培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
②增强学生热爱祖国大好河山的感情。
导学重点：图表的制作方法及步骤。
导学难点：图表数据分析。
导学过程：
一、导入
1、播放西藏风景图片，问同学们图片上的风景是哪里？
2、（同时播放西藏图片）那是一个神奇而又美丽的地方，问：大家是不是也想到西藏去旅游呢？有谁知道怎么才能到西藏去呢？2006年7月1日青藏铁路全线通车了，我们进藏旅游的梦想又多了一个实现的可能，在去之前让我们来对西藏做个考察吧。因为西藏的地理位置和我们这里大不一样,这样会给我们旅游提供很大帮助。
3、请同学们观察这两张表格（展示青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两组数据），我们分别沿着青藏线和川藏线每隔两百公里提取一个高程点，绘制成海拔高程变化图，提问：细心的同学在学中国地理时可能有这样疑问，川藏线的景观众多，海拔更低，可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔地区，更适合欣赏沿途的无数美景，为什么选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路呢？
二、导疑
1、你能从这两个表格中一眼看出原因吗？ （展示由表格数据创建的两幅柱形图）问：那么从这副图上能一眼看出原因吗？
师提示：从两图的比较中我们可以清晰看出，青藏线虽然平均海拔在4500米以上，但从昆仑山开始就进入一个平台，山与山的坡度比较平坦，开凿穿山隧道和高架铁路的比例较小。而川藏线的海拔标示线起伏跌宕，富于变化。开凿穿山隧道和高架铁路的比例较大。这是选择青藏线的主要原因，当然还有其它原因：比如川藏线地质构造十分活跃，经常发生滑坡和泥石流，事故多发而青藏线建在永久性冻土带上，地质相对稳定，建成后基本能够做到常年通车运营。
2、让学生比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？
三、导研
1、既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来研究把Excel表格数据创建为图表的方法，分析在Excel中创建图表的步骤是：（让学生利用图表向导，小组研究得出结论）
= 1 ﹨ GB3 ① 选定表格的数据区域，数据区域的选择应包括x轴标题和y轴标题。（从右到左选择）；
= 2 ﹨ GB3 ② 单击常用工具栏“图表向导”按钮或单击“插入”菜单中的“图表”命令，打开“图表向导”对话框；
= 3 ﹨ GB3 ③ 根据要求选择“图表类型”（有多种子图表类型可供选择）；