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教科2003课标版《4.2.3表格数据加工的多元性》最新教案优质课下载
大部分在初中已接触过Excel，但由于学校的教学设备和对学生的要求不同，所以学生信息技术基础存在较大的差异，但是高一年级学生思维有了较大的发展，具备了较好的分析、判断能力以及社会生活和交往经验，驱动了他们自主学习的求知欲。所以，教法选择和学法指导既要考虑学生的类型差异，符合学生的认知规律，又要尊重学生个性发展，注重学生能力的培养。
三、教学目标
（1）知识与技能目标：
掌握Excel对表格数据进行计算、排序、筛选、分类汇总等常用的处理方法与步骤。学会通过Excel对表格信息进行加工来解决生活中的实际问题。
（2）过程与方法目标：
通过跟他们自身相关的信息处理，来理解Excel强大的办公功能，并熟练掌握这些技能，能自主扩展自己的学习能力。
（3）情感态度与价值观目标：
培养学生书本知识功能化，让学生体验在日常生活中Excel对表格信息加工的优势，形成积极主动学习和使用信息技术解决实际问题的习惯。
四、教学重、难点
重点：使用Excel对表格数据进行排序、计算、筛选和分类汇总的方法与步骤。
难点：工作表数据的分类汇总。
五、教法学法
学生展示，现场点评，任务驱动法
六、教学环境与准备
教学环境：多媒体录播教室，Excel软件。
教学准备：练习文件
七、教学过程
教学 环节教师活动学生活动设计意图
一、 创设情境剧，引导学生温习初中学的Excel数据处理教师在大屏幕展示出一则招聘启事，并让学生表演情景剧。假设校学生会技术部招贤纳士，并展示题目的可操作性。根据自己所学的知识完成招聘的要求。你能否好好地表现一下呢？通过这节课的学习，你一定能够完全胜任学生会的工作，对将来走入大学、社会独立使用Excel这一重要的办公软件并快速完成任务储备技能。
学生即兴表演预设的情景剧因为学生初中就学过Excel操作，让学生尽快进入角色，认识知识的应用场景，学以致用，使学生集中注意力、对 本节课产生浓厚的兴趣。达到认真学习的良好状态。二、新授课。
小组讨论
合作学习
1、排序
2、计算
3、筛选