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《4.2.3表格数据加工的多元性》优质课教案下载
表格数据的处理这一部分内容，学生在初中时已接触了一点，或许有些同学根本没有接触过，实际操作经验并不丰富，因此，有必要通过本节课的学习，让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的个人荣誉感和集体荣誉感。
三、教学目标
通过以上对教材和学生特征的分析，我确定了如下三维教学目标：
1、知识与技能目标:了解EXCEL电子表格的概念，区别电子表格和WORD文本表格的不同，掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序以及数据的分类汇总操作方法。
2、能力与方法目标:能够根据任务需求，使用Excel工具软件来加工表格信息，表达意图，培养学生认识分析事物的能力。
3、情感态度与价值观:让学生感受表格数据处理工具在现实生活中应用价值，并客观地认识到表格信息处理工具给学习和生活带来的方便，如，高一期中考成绩表的加工，从而激发起学习和探索其它软件的热情和愿望。
四、教学重点、难点
根据教材内容和学生当前掌握的水平我确定了以下教学重难点：
1、教学重点：利用excel软件对数据进行计算、排序、筛选和分类汇总
2、教学难点：数据表格各种操作的理解和熟练运用
五、教法和学法
教法：
设置一个主题——高一期中考成绩表，通过讲授法和演示法对此表格的加工处理让学生掌握利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法，然后把它分解成一个个子任务，分别内含了数据的计算、排序、筛选。这样使得每个子任务与工作表编辑的各种操作有机结合，采用任务驱动法，使教学内容合理流动，水到渠成。数据的分类汇总通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。学生自主学习的方法，遇到问题让学生阅读课本上的方法，根据任务要求自己学习数据分类汇总的操作，对完成不太好的组找出原因请求帮忙。
学法：
学生在教师的指导下带着任务实践操作、自主探究学习逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学课时： 2课时
七、上课地点：
八、教学过程
教学环节师生活动设计意图一、导入[教师活动] 同学们，这节课我们要学习的是表格数据的处理。
大家平时考试不是不是准备的很辛苦？
[教师预设学生活动]是。
[教师活动] 那今天我们就让诸葛亮、貂蝉、柯南、樱桃小丸子等人来参加教师招聘考试考试，好不好？
情境：现在老师是班主任，学生刚刚参加过期中考试。以下是他们参加考试的成绩单，
表格如下所示：
思考：比较两张成绩表，哪张更能反映高一成绩，获得更多有效的信息呢？