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教科2003课标版《4.2.3表格数据加工的多元性》教案优质课下载
①能够理解和分析图表数据所表达的含义；
②能够利用常见图表表达自己所要阐述的意图；
能力目标：
培养学生的逻辑思维能力，了解事物的两面性和多义性。
情感目标：
培养学生多角度分析问题的能力，提高学生的信息素养。
三、教学重点：
能够理解分析图表所表达的含义；利用图表表达意图；
四、教学难点：
能够利用常见图表表达意图
五、学情分析
学生通过前面表格数据处理和表格数据图形化内容的学习，对基本数据处理的概念和操作均已比较熟悉，因此本节课通过教师的不断引导，让学生能迅速获取图表表达的含义，及合理的运用图表表达思想。
六、教学方法
任务驱动法、探究法、展示法
七、教学过程：
㈠导入新课：
教师： 教师首先请同学们看一幅漫画，有关劳资双方的
吸引学生注意力，指出我们这节课就来共同探讨一下跟这个有关的问题。
数据加工的多元性
向学生们展示“企业收益分配情况数据表”，介绍该企业有股东5人，员工100人。下表为1990年——1992年，3年间企业的收益分配情况：
年份股东红利（万元）工资总额（万元）1990年5101991年7.512.51992年1015
面对这样一组数据，我们从不同的角度分析，可以描绘出不同的图形，得出不同的结论。
㈡提出任务：接下来我们就分别站在企业主管的角度、工会的角度、员工的角度来分析一下
站在企业主管的角度
股东红利和工资总额增长数量