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《4.2.3表格数据加工的多元性》教案优质课下载
4、掌握rank﹨vlookup函数的使用方法，并能应用于学习生活解决实际问题。
（2）能力目标： 通过“案例”驱动，学会温故知新、触类旁通，培养学生自主探究学习新知识和团体协作能力，发现Excel强大功能并能自我探究学习。
（3）情感目标： 提高学习力、合作探究、体验成功、不断学习、激发求知欲。
二、教学重难点
教学重点：掌握vlookup﹨rank函数在实际生活的应用，体验到学习的乐趣，建立自信感。
教学难点：学会在生活中发现相关问题并能自信地用Excel解决，提醒学生不但要学习知识，更要有意识地培养学习力，解决问题的能力。
三、内容分析与学生分析
本节内容是信息技术必修 《信息技术基础》第四章第二节“表格信息加工”课程全部结束后用于提高的内容。在本节之前，学生已经学习了Excel数据管理、图表函数应用、数据分析等。本章节课程已经全部结束，而同学们学习Excel知识之路刚开始，重在于引导学生继续自我学习Excel。可以说这节课内容在这时候起到了画龙点睛的作用，引导同学们重视自我学习，不断学习。学生通过教师案例的学习和团队互助研究，培养和增强探究学习的能力。
四、教学手段方法
1、演示讲解法、提问法、学生自主协作探究学习法。
2、采用半成品加工策略，让学生直接在未完成作品上进行系列思考操作以实现解决某类问题，提高学习效率，增强培养学习力意识。
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图引子“学好数理化，走遍天下都不怕；学号office到哪工作都不怕”
同学们，你有到哪工作都不怕的自信吗？为什么？已经学习了word和excel，学生思考自己的word和excel能力，往内看自己，思索近期学习成果让学生思考自己当前的信息能力，激发学生强烈的学习动机温故知新综合归纳Excel功能，重在复习函数，巩固求和sum函数的使用方法，引出触类旁通学习新函数系统回忆Excel，回答已学函数，理解新函数的使用法。引出“温故知新”，能利用已学知识自我探究新知识，提醒学生不但要学习知识技能，更要学会提高自己的学习力。新课：
实际应用
通过“校运动会铅球决赛成绩登记表”和
“泉 州 六 中 学 生 信 息 查 询 卡”的制作及应用以理解新知识的自我学习研究法，同时探究Excel的应用领域。学生思考并回答制作表格过程遇到的新问题。学生能发现学习的规律，并能配合使用合作法，网络求助法研究新知识。培养自我独立学习解决问题能力通过教师引导和学生自主探究及合作学习，引出不断学习，不断探索的宝贵精神。优秀作品展示教师展示Excel的各种优秀作品案例学生用心欣赏且思考如何制作，并学会拓展“还能用Excel做什么？我能做什么?”学生能触类旁通，学会一种知识技巧后，能研究其他……经验交流请同学们想想你学习生活中是否有用Excel解决问题的经历？学生讲解用Excel解决问题的生活真实经历，或者想象将可以利用Excel解决什么问题通过回答问题，增加学生探索的喜悦感。课后任务两个同学为一组，研究制作一个Excel作品，该作品能实际解决学习、生活或工作中某个（或某一系列）问题……记录任务要求每两个同学为一组，自主探究，增加团队协作能力。学习小结课堂小结，提出新的学习要求。学生思考巩固学习，理论升华。进一步激发学生学习积极性，鼓励学生不断探索新的奥秘。
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