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教科2003课标版《本章练习》优质课教案下载
5在生活实例中体会文本信息加工和表格处理数据的思想。教学重点难点
以及措施教学重点：表格数据中公式的使用
教学难点：根据需要来选择适当的图表表示数据
措施：通过创设情境，任务驱动，小组讨论，白板互动来突破重难点。学习者分析 经过前面的学习、实操训练，学生已经基本掌握文本和表格信息加工的基本操作，但是很多学生会动手操作鼠标，却不会动手书写操作过程或者书面作答。本节课内容是章节习题课，是复习课，重点在于训练学生的书写答题技能，学会把掌握的技能内化为自己的知识，通过答题的形式重新表述出来。由此本节课将借助希沃软件，通过互动式的教学引导学生把技能内化，学会用文字描述过程。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入知识回顾用游戏的形式展示本节课涉及到的word和Excel的知识点让学生对所复习的内容有个总体的回顾认识。运用希沃白板5的课堂活动——分类竞争，吸引学生注意力，对复习的内容有个总体回顾，为后面的教学做铺垫。情境一Word中段落与字体的设置大家来找茬：
从“放假通知”文档的排版中找出熟悉的word字体和段落的设置。让学生在生活事例中去体验WORD操作知识，并表述出来。
蒙层隐藏了文档中所涉及到的字体字形和段落对齐方式，根据班优抽取的学生的回答选择性的擦除，引导学生学会用批注，加深记忆。进阶情境一
根据需要设计一份电子表格Excel菜单放假了，小莫同学身处旅游胜地，利用假期到餐馆勤工俭学，邀你一起体验为客人点菜，下单。学生通过自主探究，体验生活，体验Excel知识在生活中的应用。
白板5展示任务内容和要求，计时器计时，希沃授课助手投屏展示学生的作品，让学生一起评价同学作品，同时自评自查自己的完成情况。
小组合作学习Excel中计算公式的使用小组讨论，使用相同方法计算的多个单元格输入，当在第一个单元格输完计算公式后，如何快捷的完成余下单元格的输入？通过讨论，明确公式的正确输入，公式复制的两种方式。
计时讨论，班优抽选小组代表完成与讨论内容相关的课堂活动——选词填空、阐述本组观点。蒙层擦除显示快捷输入方法的关键词。希沃授课助手投屏学生作品对比讲评。多种交互功能的使用，调动学生积极性，提高课堂参与度、学习效率。学生参与互动课件引导学生把操作过程“文字化”小组讨论，为什么输入公式时使用的是单元格，而不是直接输入单元格内的数值？通过经验回忆和讨论，加深对公式的理解和正确使用。进阶情境二Excel中图表的使用课堂互动明确三种常见图表的适用情况。使用课堂活动的知识配对，引导学生思考后完成图表和案例的配对。班优抽选学生作答。业绩展示：
小组生成本组总菜单的表格数据，讨论选择一种图表来展示本组菜品的销售情况，选择理由是什么？能根据实际情况来分析，选择适当的图表来表达数据。计时讨论，班优抽选学生代表阐述自己的选择和理由，适当的点评，鼓励学生多思会说，提高参与度。课堂小结回顾本课内容思维导图展示本课知识点让学生对本课再回顾，加深理解。
思维导图的使用，有助于学生构建自己的知识网络。
教
学
反
思
这是我第一次充分使用希沃白板5的各项功能来设计一节课，并初步在所教的三个班里进行授课。在课堂中，交互式的课件展示，师生互动，成功的吸引了学生的注意，课堂参与度有了很大提高，信息技术融入课堂有效的提升了学生的学习效率，基本达到了本节课的教学目标。但也存在着不足：1.对课堂时间的分配把握不够好。经过了多次的反复思考，确定了单一的教学重点、教学难点，在课堂时间分布上，教学重点难点突破环节所分配的时间少了，其他环节在时间的使用上不够精简。2.对学生的分析还不够致使在课堂上，部分活动显得过于简单。如在图表配对的活动环节，课件最初的设置是图表与概念的配对，课堂上班优抽到一位平时答题不是很认真的学生，她上台来操作时不假思索的甚至有些不屑的拖拉动作，让我汗颜。课后对这个环节进行了改良，设置成图表（不带名称）与案例的配对，使之真正符合复习课的要求。3.对设备的熟悉还有待加强。本节课设计的是移动教学，使用平板电脑来控制课堂，但信号、设备等原因，中途多次出现中断，无法结合课堂的开展而顺利融入。整体来说，希沃白板的实时修改课件的功能和多种工具的融合，让我在三个班的教学得到了及时调整，课件在课后也得到了进一步的美化。信息化教学路漫漫，我仍需不断努力！
《文本与表格信息加工》章节复习教学流程图
导入
情境一
小组合作学习
进阶
情境二
小结