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教科2003课标版《本章练习》教案优质课下载
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字等，采用任务驱动和自主探究的方法来完成教学内容。
3.情感态度与价值观：
①体会在Word中综合文字、图片、艺术字等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
②使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。三、教材分析与学情分析教材分析
WORD图文混排是信息技术基础第四章文本和表格信息加工中第二节的内容，是WORD的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
学情分析
学生普遍在初中已经接触和学习过Word的一般使用方法，有一定的基础。通过上一节课时的学习和练习，一般的学生对于Word的使用也比较熟练，可以完成Word中的一般性操作。但是对于进一步较高水平的文档编排操作不太熟练，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会出现各种问题。
高一学生已经具备了初步的科学精神和科学研究意识，并且有初步的分析和理解能力，可以在此基础上进一步加以引导。四、教学重难点教学重点：1、在WORD中对字体进行修饰。
2、艺术字、图片格式的设置方法。
教学难点：能综合运用文字、图片、艺术字等解决实际问题。五、教学方法与教学用具教学方法：任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习
教学用具：多媒体教室、多媒体课件等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及
资源准备导入新课
让学生欣赏几篇版面设计优美的文章，以此激发学生的学习兴趣，然后通过展示不同的两篇文章，一篇是图文并茂，另一篇是纯文字，让学生通过对比观察提出问题。在此基础上引出本节课所要解决的问题：“如何进行图片和文字混合排版”。欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题进行较准确表述的能力。环节一（展示任务一）
任务一、打开桌面上老师文件夹中的绝句文件，将文章中的字体进行适当修饰。
根据已有的Word操作经验，进行尝试性的练习活动培养学生围绕问题进行实践活动及尝试新操作的能力；使学生体会到实践在科学探究中的作用。环节二师展示学生的作品，介绍字体选项卡中的工具按钮。需要学生上台插入图片，改变图片的大小，尝试改变位置。引出任务二。观察别人的操作，对比自己的操作学习对他人学习成果的利用环节三师通过PPT演示图片的文字环绕及格式设置的常用方法。请同学们完成任务二和任务三。学生以实践步骤为基础，对实践步骤进行分析、论证，并在此基础上对探究结果进行描述和解释。PPT演示图片格式设置的各种常用方法，培养学生对信息进行分析处理并加以描述的能力。小结前段的学习引导学生对操作结果进行较深入的分析后，向学生展示相关课件，加深理解。提出作品制作的任务。很快的发现新问题的解决方法，有困难的学生可以听教师的分析讲解或者直接请教其他同学。进行PPT展示，培养学生通过图文的混排来布局版面，提高审美观和创造美的能力。完成作品展示任务四
师：老师这里有一幅地球环保倡议书的半成品，请大家运用今天学习的知识进行再加工一下。
要求：图文并茂，布局合理，图片与文字的色彩协调一致，充分表达主题。制作过程中适当调整图片、艺术字的位置，并加以修饰。
操作能力强的同学可以很快完成作品，可以请这些同学介绍或者演示操作过程。练习并观察别人的操作，对比自己的操作。通过练习进一步巩固知识点，同时培养了学生的动手能力、审美情趣和学习对他人学习成果的利用。点评作品师展示两幅同学的作品，并请其他同学点评。鼓励同学们多说、多交流。学生自己对实践的过程、结论进行评估。小组间、生生间进行成果交流。培养学生的批判思维、元认知能力、交流能力以及对他人的尊重和宽容。七、帮助和总结
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