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小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方法的总体构思上,我注重学生听、说、读、写等几个方面能力的综合训练,采用任务型教学模式,通过启发式教学法、表演教学法和交互式白板辅助教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。四、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习3’48’’-4’28’’复习四季的单词，为本课的句型操练作铺垫。播放课件，出示四季的图片。观察图片，说出四季的单词。
spring
summer
autumn (fall)
winter应用普罗米休斯白板的手写功能将四季的单词展示，复习旧知。（当时授课时没有运用这样的方法，之后反思认为这样的方法效果应该会更好一些。）课前热身4’29’’-5’09’’活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，引出新课。播放flash歌曲。
What’s your favourite season?欣赏并观察四季的不同特点。应用普罗米休斯白板打开flash，播放歌曲。新授7’01’’-23’07’’1、学会四个动词短语。
2、学会用英语表达自己最喜欢的季节及原因。1、播放课件。教授四个短语。
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
（会听，说，读，写并翻译四个短语）
2、询问学生最喜欢的季节是什么？并说一说在你最喜欢的季节里能做些什么？
（拓展一些短语）
3、出示春天和夏天的图片，让学生根据图片进行填空并练习读。
1、观察图片，学习四个短语。
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
（会听，说，读，写并翻译四个短语）
2、用“My favourite season is...”说出自己最喜欢的季节并说明原因。
3、补充短语。
eat ice cream
fly kites
pick pears
have a picnic
wear dress…
play in the snow...
4、根据图片进行填空。