《5.2.1视频信息的采集》集体备课教案设计

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教学目标知识与技能目标：

1.了解音频信息的采集方法

2.选择恰当的工具加工音频，表达信息

3.客观分析和评价音频的应用过程与方法目标：

通过收听诗歌朗诵，改进诗歌朗诵存在的不足之处，激发学生的学习兴趣，从而掌握音频信息加工工具的使用方法。

播放诗歌朗诵原始录音，让学生从中找到原始录音存在的问题，

然后产生对原始录音进行加工的想法。

2.教师演示加工音频信息的过程，学生自己动手操作。

3.鼓励学生主动学习，对音频信息进一步美化。

4.让学生自己寻找音频信息，自己加工处理，练习加工工具的使用。情感态度与价值观目标：

1.关键是促使学生学会学习，所谓“授之于鱼” 不如“授之以渔”；

2.通过自己编辑、美化声音来激发学生的创作欲望；

4.通过作品的自评和互评，培养学生们的欣赏能力，提高他们的审美观。教学重点掌握声音信息编辑的一般方法教学难点客观分析和评价音频的应用教学方法问题情境、自主学习、合作探究、展示交流教学资源多媒体机房、广播系统、课件。教学过程教师活动学生活动设计意图时间

分配导入课题

播放《转过一条街的距离》诗朗诵原始录音。

提问：这个诗歌朗诵存在什么不足之处？

播放处理后的诗朗诵思考：声音有多余部分，没有背景音乐，不生动直观。通过两个音频文件具有对比，引起学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，引出课题。４分钟思考

——音频信息的采集提问：怎样获得自己最喜欢的音乐并保存在电脑上？

思考：网上下载、在教师给的素材中寻找、录制等等初步了解音频信息的采集方式。

1分钟教师小结总结音频信息的采集方式：

在已有的数字音频中寻找或截取、网络下载、现场录音1分钟重点任务学习——音频信息的加工任务一：参考学案提示，对诗歌《转过一条街的距离》音频文件进行以下编辑：

除去声音中多余的声音；

选择合适的（如：mp3）格式保存。

教师巡视，指导学生操作，对于学生容易出现的问题进行纠正、强调。参考提示，小组内交流合作完成。使学生熟悉软件，学会音频信息处理的基本操作。

学生能够发现自己和他人的不足之处，并学习不会的操作。10分钟过渡这个诗歌朗诵听起来比较单一，不够生动，不能很好的表达作者的情感，我们怎样去完善呢？添加背景音乐引导学生要给诗歌朗诵添加背景音乐，引出下面的教学环节：信息的合成。１分钟深入探究——音频信息的合成任务二：选取合适的背景音乐，为《转过一条街的距离》配乐