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能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么，培养学生用英语解决实际问题的能力。
3）情感态度与价值观：
a.能让学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。培养学生自信开口、积极
思维的习惯。
b.养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式。
c引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式。
四、教学重难点:
教学重点：现在进行时的基本用法和句型结构，口语表达能力的培养。
教学难点：现在分词的构成。
五、教学方法： 讲授法 对话法 讨论法 练习法
六、教具辅助：PPT
七、教学过程：
1、课堂导入：
①教师做出动作（看书）问：What am I doing?引导学生回答：You are reading a book.
② 教师做出动作（开门）问：What am I doing?引导学生回答：You are opening a door.（目的：课的开始以师生间亲切的问候导入，师生情感互融，迅速营造温馨愉悦的教学氛围,帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学）
③引导学生看PPT图片，练习What is he /she doing?“What are they doing？导入新课。同时引出一些单词的现在分词并介绍现在分词的基本用法。(目的：初步认识V--ing)
2.教师板书：(The Present Continuous Tense)（标题)
3.教师讲解现在正在进行的含义（meaning）,结构（structures）
标志词（signals）以及动词现在分词的变化规则及给出的例词
（目的：认知现在进行时态)）
4.接下来根据前面的讲解做练习：
a.写出动词的现在分词（目的：为了让学生们熟练掌握动词现在分词的构成）
b.用所给词的正确形式填空（目的：为了让学生会用标志词去暗示现在进行时态）
c.Guessing猜一猜（目的：设计游戏，增强课堂的趣味性，激发学生的口语表达兴趣）
d.编对话，让学生分别用进行时的结构进行造句。（Make conversations in pairs.）结对练习对话（目的：进一步巩固了现在进行时态的用法）。
e.教师设计情景：（Group-work）让学生积极参与，假如人们在不同的场所，在家中，在公园里，在操场上在教室里，讨论他们正在干什么。（目的：引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式，养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式。）
5.Summary:
6、Homework:
A. Write an article with the picture on page 50.
B. Finish activity A on page 50.