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必修信息技术基础《5.3.1图像的类型与格式》精品教案优质课下载
通过知识回顾-新知学习-课堂练习等环节，掌握图像的采集与加工。
【情感态度与价值观】
通过导入多张图片激起学生积极向上的学习热情，促进学生人格的发展。
教学方法：演示讲授法、知识比较、强化训练等。
重难点：图像类型的比较及图像的加工。
教学过程：
【课前五分钟】
预习教材（P92-98），并尝试做一做《图像信息的采集与加工》课堂同步检测题
【知识回顾与引入】
同学们：上一节课，我们主要学习了哪些知识？学生回答：音频、视频信息的采集与加工。
今天我们要来学习：图像信息的采集与加工。
问学生：从题目上，可以看出本节课我们要重点学习什么内容？图像采集、加工。但在学习这两个知识之前我们还要先来了解图像的一些基本知识，为学习图像采集和加工作铺垫。
【新授】
（一）、什么是图像？
展示著名艺术家、中央美术学院副院长、教授、博士生导师徐冰的《地书》节选，让学生猜一猜图中的故事。激发学生学习的兴趣。
再展示一张图片，让学生猜猜？徐冰：用汉字颠覆英文，单击链接。
从而让学生回答什么是图像？
图像是人们彼此交流信息、沟通思想的一种媒介。
图像图像信息丰富，形象直观；可以跨越地区和文化，带给人们不一样的感受。有别于文字（意思表达）和视频（动态画面表达）等形式。
分别展示身边的图像、生活中的一些标志图……让学生猜一猜？
（二）、图像的类型（P93）：
单击链接，学生上网搜索。位图和矢量图的比较。
类型 定义 优点 缺点 加工软件 位图/点阵图 由许多点（称为像素）排列组合成的图像 可制作出色彩丰富的位图图像（位图的清晰度受两大因素影响：一是显示或打印设备的分辨率，二是图像文件自身的分辨率） 文件容量较大，放大或缩小时容易失真Photoshop、画图等矢量图 以数学的向量方式来记录图像内容 文件小，放大和缩小时不会失真 不易制作色彩变化太多的图像 Flash、CorelDraw等
（三）、图像的格式（P94）：
BMP、BMP、JPEG、GIF、PSD、PNG、TIFF 、……