英语是一门实践性、交际性都很强的课程，英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，在教学过程中我非常注重能力的培养，但对于小学生来说兴趣很重要。课前花五分钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的能力，营造轻松的气氛。采用"一步一顾"的教学模式,一个知识点,采用TPR, Chant,游戏、歌曲等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在“玩中学”，在“做中学”。例如：本课开始让学生边读Chant边进行TPR活动。通过每个季节典型的运动引导出四个季节的单词。通过游戏和歌曲对本课的重点句型“Which season do you like?”进行巩固操练。把课堂内的知识点在课外落实、巩固。尽可能多地给学生英语营养，尽可能地丰富他们的语言内容。四年级的学生经过四年的英语学习，有了一定的英语阅读理解能力。为了扩展学生的知识面，我在教学中经常出示一些精彩的短文，名言或语篇，学生的语言接触广了，学习深入了，英语水平自然就会提高。源：21cnj*y

六.教学过程

一、打招呼，拉近师生距离，热身入境

?1、课前,和学生打招呼,用英语交谈

T: Good morning, class!

Ss: Good morning, teacher!

（简单的日常对话可以融洽师生之间的关系,调节气氛,使老师和学生进入到良好的状态中.）

二、New Lesson

1.导入

T: Now look at the screen and guess the words meaning.

S: bed+room=bedroom foot+ball=football snow+man =snowman

sea+son =season（季节）

2.新授

1.T: season s-e-a-s-o-n (卡片横着就坐着说，卡片立起来就站着说)How many seasons are there in a year ? Four seasons.

T; What are they? They are spring,summer,fall,winter.

T:那它们是怎么划分的呢？（3，4，5，为春季，6，7，8，为夏季，9，10，11，为秋季，12，1，2，为冬季）21教育名师原创作品

T: It’s spring coming，OK? S; OK

2.T: spring s-p-r-i-n-g sring spring 春天（last lesson we have learned spring, about Festival ,What?

S: Spring Festival

T: spring (sing )比较记忆

How’s the weather in spring? It’s warm.

T: warm w-a-r-m arm 手臂（进行操练，正面读反面不读，可以使学生集中注意力读单词）

T：那春天是温暖的怎么表达呢？spring’s warm

一起拍手来说 spring, spring, spring’s warm, warm ,warm, spring’s warm(叫到的学生，竖排站起来拼单词)

3.T：The flowers are bloom. It’s summer. s-u-m-m-e-r.

mum (everyone say a letter at last all stand up say “summer”)

T: How’s the weather in summer? It’s hot.

四年级下册《Class 2 Textbook p.13》新课标教案下载-银川市优质课

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