教科2003课标版《5.3.2图像信息的采集与加工》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

高一年级的学生对知识接受能力强，感知美的能力和自主动手操作能力日渐成熟，对未知领域的知识有着强烈的求知欲；这节课是PhotoShop处理图像的综合，由于学生基础较薄弱，因此课上安排了两个小任务，经过前两个小任务的练习，学生已经掌握了PhotoShop软件操作的基本方法，但合成图像的能力还不强。为此我设计了：制作以学生自己为主，自行探究的“制作书籍封面”的任务，将信息技术与学生生活结合起来，让学生在学习的过程中充分体会到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

知识与技能目标: <1>学生学会使用PhotoShop进行简单的图像合成及处理，制作书籍封面的技能；

<2>学生应该灵活地运用Photoshop中的魔棒工具、移动工具和文字工具；

<3>学生学会使用图层。

过程与方法目标: <1>通过教师讲授、演示相结合，小组互助方式获得新知识，任务驱动法、评价法贯穿整个学习过程；

<2>理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程；

<3>掌握存储制作结果的方法。

情感态度与价值观：<1>培养学生审美能力；

<2>合理利用信息技术的态度，养成良好的价值观。

四、教学重点

掌握PhotoShop合成图像的一般方法。

五、教学难点

“图层”概念的理解及如何对图层进行操作。

六、教学策略

本节内容主要是任务驱动法分层式教学，通过提问不断引导学生思考，期间结合讲授法、演示法。 采用情境导入课题，在教学过程中“讲解，分析，演示，练习”有机结合，还用到了讨论法、探究学习法、自主学习法、个别辅导法、小组协作学习法等。

七、教学流程图：

八、教学过程

新课导入

1.用幻灯片展示一系列精美的书籍封面，声情并茂，唤起学生的想象，激发了学生的学习热情。把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣的投入到新课的学习中去。导入本节课的内容就是《我爱阅读-PS书籍封面制作》。

2．体验图像信息加工。

学生活动：欣赏分析。

<设计意图：激发学生学习兴趣。>

探究新知