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《5.3.2图像信息的采集与加工》优质课教案下载
知道多媒体的概念，体验图像的特点及魅力，了解图像的分类，选择合理有效的工具进行图像加工。
（2）能力目标
培养学生的动手能力、思维能力和创新意识
（3）情感目标
培养学生团结友爱、互助合作的精神四、学情分析
高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态。但同时高中生的自我表现意识和协作学习的愿望增强，学习兴趣开始集中，而且由于学生有不同的学习风格、在实践形成各异的认知基础，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响来提高学生的认知水平。五、教学重点
重点：是图像的种类，用Photoshop合成一张图片
难点：Photoshop操作六、教学策略的选择
针对高中生的特点，本课所采用的教学方法主要有：演示法、主题任务驱动法和自学讨论法。
演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课正是通过利用多媒体教学系统向学生做示范性表演，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。
考虑到任务驱动的教学模式，给学生提出其感兴趣的任务，提高学生的好奇心和兴趣，激发学生学习热情。
自学讨论法就是在学生上机操作时互相讨论研究给出的任务。从中学习到熟练的Photoshop的功能操作，由其是快捷键配合鼠标的使用技巧。学生可以从问题当中主动的去交流，无形中学会计算机软件使用技术。
本节课的难点部分采用了学生自主学习，讨论研究，教师指导的教学方法。整个过程教师都与学生在一起，教师是指导者，学生是主题活动的主体，使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥。七、教学资源准备
教师准备：机房控制模式，PPT出示引导部分和发送素材图像；微课文件3个自录视频，发送到班级QQ群用于新课教学。
学生准备：每人自备手机、耳机进入新课自学研究模式。
机房电脑Photoshop软件：学生上机实练模式并自主创意合成图像。八、教学过程教学环节教师活动
学生活动
意图设计
1、复习
上课开始，明确本节所学内容，指出重点难点。
复习上节课的内容，师生一想回顾图像的主要优势、图像的类型，再引导学生说出两种图像的区别。2、新课
发送教学资源：
连wifi、或者用自己手机的流量。
发送微课视频到手机。
发送图片素材到电脑。