《5.3图像信息的采集与加工（通用）》精品优质课教案设计

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二、学情分析

本课的教学对象是高中一年级的学生。高一学生已经在初中的信息技术学习过程中，掌握了计算机的基本操作，基本概念比较熟悉，并且具备了简单的图像处理操作能力，常见的打开、选择、移动、旋转、关闭等相关操作能较好的应用于图像处理软件使用之中。学生具有一定的自学能力和动手能力，有强烈的交流与合作的需求，学生的情感趋于理性，但还不够成熟，而对于如何运用图像编辑软件设计制作出一幅艺术作品还缺乏感性认识。

三、设计思想

本课主要是引导学生运用“美图秀秀”简单、快捷的图像编辑软件，在有限的时间内掌握图像处理的基本技术和方法。引领学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。“美图秀秀”图像编辑软件的使用，可从学生的认知特点和实际能力出发，根据学生的特长，把学生的兴趣作为切入点，充分发挥学生的想象力和创造力。“美图秀秀”软件有效的教学解决了信息技术教学过程中比较棘手的学生个体水平差异较大的问题，学生根据自己的能力进行力所能及的操作，使能力强的学生的能力得到淋漓尽致地体现，能力弱的学生体验创造的喜悦，不再出现“吃不饱”、“啃不动”的现象，满足了每一位学生学习的欲望。通过图像主题的表述也使学生的自主学习能力得到了培养、创新思维得到了发展，对知识点的综合处理、运用能力有较大的提高，充分发挥了学生的潜力和创造力，体现了新课标的“以人为本”的教学理念。

四、教学目标

1. 知识与技能：通过实例熟悉“美图秀秀”软件的结构及其功能，体练“美图秀秀”处理图像能达到的具体效果,了解图像编辑软件的工作流程和标准模板的使用，培养学生选择恰当的图像编辑软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

2. 过程与方法：能够在“美图秀秀”软件的使用过程中掌握对图像实施人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等个性化的处理，从而达到对图像处理具有一定的艺术效果和感染力。初步掌握用图像编辑软件进行图像处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征。

3．情感态度与价值观：在图像处理的过程中，培养学生对图像作品的需求分析、规划与设计的基本方法，培养学生对图像作品的鉴赏评价能力，巩固合理、规范地获取和加工处理图像作品的良好意识和行为习惯，提高学生的创新意识。

五、重点难点

1.重点：

人物图像的修饰（ “美图秀秀”最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。）。了解制作图像作品的基本过程，掌握图像素材制作与合成的基本方法，以及图像作品处理加工方法

2.难点：

多种特效的合成（“美图秀秀”的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。）。初步掌握图像作品的需求分析、规划与设计的基本方法，用美图秀秀完成图像作品的制作，提升图像作品的鉴赏水平。

六、教学策略与手段

根据本课的特点，首先采用视觉学习法，引导学生学会观察，集中注意力，欣赏处理过的图像作品，学习位图和图层的相关概念，并用于学习中，学习过程主要以任务探究学习的方式贯穿整节课程。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。在完成学习任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，老师针对高层次的学生另外设计拓展任务，同时提供了多个网络资料的链接，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。

七、课前准备

资源：

1、“美图秀秀”软件。

2、教师提供素材资源（龙中秋季田径运动会照片）。

3、学生网上收集自己喜欢的图像素材。

环境：

1、计算机网络教室、多媒体教室设备。

2、信息技术网络学习平台http://www.yckz.cn/netsubject/index.aspx

3、美图秀秀网站：http://xiuxiu.meitu.com

八、课时建议